心理学中审题的含义是什么（高中生应该养成哪十种学习习惯）

• 1、高中生应该养成哪十种学习习惯
• 2、政治材料分析题的解题模式
• 3、文题回顾 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章. 心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫
• 4、分析试卷失分原因与补救建议
• 5、在语文教学中，如何进行作文教学的思维训练

1、高中生应该养成哪十种学习习惯

2、政治材料分析题的解题模式

解题思路： 结合中考政治材料分析题的特点
解题过程：
材料分析题是中考思想品德的必考题型，但学生由于缺乏答题技巧，每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，探究失分原因，识破命题陷阱，总结命题规律并寻找有效的解答方法，可以有效的提高解答材料分析题的水平，提高材料分析题的得分率。
一、命题规律分析
分析近年中考思想品德试题的发展趋势，可以看出材料分析题的设问大致有以下几种形式：
1．体现类（是什么）：“是什么”主要用于范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句判断，借以引出所学知识。设问形式：①材料体现了教材中的哪些观点？②材料表明了什么现象？③材料中是如何体现的？答题格式：思品知识 材料中的做法。
2．原因类（为什么）：“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等。设问形式：①为什么这样做？②为什么产生这种现象？③原因是什么，有何重大意义？答题格式：答成“因为……所以……”的形式，在根据所学知识结合材料组织答案时，答案的语句中不一定要出现“因为……所以……”的形式，但它们之间必须是因果关系。
3．启示类（怎么办）：“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，努力用教材知识规范回答。设问形式：上述材料给了我们什么启示？提建议、对策，指明措施、方法等也属于这一类型。答题格式：答成“要……就……”的形式，也可以采用分点逐条回答的形式呈现。
二、失分原因探究
1．心理干扰。尽管所有考生在中考前都经历了许多次的水平测试、模拟考试等，但真正的面对中考，其的精神压力、心理负担仍然很重。心理学家研究表明，75%的考生临考前都有焦虑、恐慌、紧张思绪，因此容易怯场，导致记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。表现在考生一进考场，晕晕乎乎，大脑一片空白，平时所熟悉的知识怎么也想不起来，而一出考场则又会做了，追悔莫及。
2．资料中同类问题的干扰。考试中经常会碰到曾经做过的类似材料或类似设问，开卷考试允许带资料，这些类似问题常常就在所带资料之中，由于考试时间紧、任务重，许多考生急于求成，未能认真地把试卷的材料、设问与曾经做过的资料中的类似题目进行详细比较，凭感觉仓促动笔。差之毫厘、失之千里，往往由于找不准设问的切入点而失分。
3．未能扣住材料和设问的“字眼”。没有认真仔细地找出材料或设问中的关键词和限制词，造成解题方向不明而失分。
4．基础知识掌握不牢靠。对教材中的基本观点、概念等“工具性”知识的理解不到位，解题时不能很好沟通材料、问题与教材知识的联系，造成所学知识与材料脱节、答非所问的“两张皮”现象。又由于基础知识不牢靠，答题时不能很好地运用学科术语和时政语言，使得答题语言不规范、不简练，造成不必要的失分。
5．解题步骤不规范。知识答案逻辑性不强，思维混乱，眉毛胡子一把抓，很难让阅卷老师迅速的理出答题顺序，找到得分点，产生出整体影像来。中考思想品德追求采意赋分，材料分析题的答题顺序往往会直接影响得分。
三、解题方法指导
1．解题的基本思路：①沟通联系法。从研读材料入手，通过沟通材料与问题、与所学知识、生活体验或经验的联系寻找解答的切入点，再按照问题要求分步回答。②材料分析法。即对材料进行层次分析，完整的理解材料大意，找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。③重点突破法。即选择材料中与问题有直接联系或能沟通问题与所学知识联系的“点”入手，确定答题的取向，定而再根据所学知识分层回答。④明确限制法。审题时应注意题目的限制性要求，如：“材料中人物的身上有哪些优秀品质值得我们学习？”我们就只能根据其言行回答值得我们学习的方面。
2．答题的基本步骤：第一步：归纳题目观点，确定需要我们回答的“点”。第二步：在教材中找到与问题及分析“点”的知识，确定答题方向。第三步：结合时政知识，党和国家的路线、方针、政策，社会主义核心价值体系、法律、道德要求紧扣问题进行分条回答，要注意体现答题的时代性、实效性和可行性。
3．答题的注意事项：①点对：首先要看材料中的设问限制，大方向不能搞错。②点全：应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。特别注意不要围绕一个知识要点重复作答，应从多角度展开。③点透：检查步骤是否完整、规范，是否把观点与材料有机的结合起来。④点实：是否与所学知识、我们的生活有联系，能落到实处。
掌握方法，有一个熟能生巧的过程，这就要求我们在复习过程中多练习，多思考，要努力增加解题过程的思维量，在思考中完善自我、寻找规律，提高解答材料分析题的能力和水平。
最终答案：略

3、文题回顾 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章. 心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫

滴水成海,星火燎原
渭南市临渭区下吉中学09级13班
陈翠萍
“积土成山,风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德而神明自得,圣心备焉.故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以成江海……”每当读到这些句子,一种景象就会闪现于眼前——
滴水成海,汪洋恣肆；星火燎原,如火如荼.
大家都知道“水滴石穿”这个成语,也都知道“一屋不扫,何扫天下”的故事.这其中蕴含着一个哲理：量变到一定程度就会引起质变.
一个乞丐躺在路边,前行的人谁也没有注意,即使有人看见了,也没有激发“恻隐之心”而继续前行；而当一个人好奇或者关怀地去看乞丐时,奇迹就发生了,周围的人就都会慢慢地围上来,由一个人变成十几个、几十个、百十来个,以至于无数；人们的行为也就逐渐由原来的好奇、关怀演变成一种大范围内的良好社会风气,于是量变引起了质变.
“大行不顾,大礼不辞小让.”是的,在刘邦想法设法逃离项羽军营的哪一刻,这种做法无疑是正确的、科学的,但是这句话所阐释的原则放到事物发展演变规律方面来看,就错了.我们不可能设想,为了干大事而不顾小节,而且是错误乃至危害社会的小节.假如小孩从小就养成一些坏习惯,而大人却不去管教,他可能会一直这样发展下去,以致于由“小恶”发展成“大恶”,最终陷于违法犯罪的泥潭.由此看来,人的成长,社会风气的养成,“细谨”还是要“顾”的,“小让”也还是要“辞”的.
积少成多,集腋成裘,小改变会成为大转变.在我们学习的过程中,这个道理体现得更为明显.一位同学学习成绩一般,他也不在意,但当老师谆谆教导之后,他痛定思痛,决定振作精神,改弦更张.于是乎,每天学到12点,把当天所学的知识一字不漏地弄通弄懂弄透.就这样一天天地坚持坚持再坚持,终于他由班上的40名渐渐升至29名,最后一跃而为第五名,老师、同学、家长都对他刮目相看.直至在高考中,他居然考上了重点院校,真是令人匪夷所思,令人为之感叹!这不就是量变积累到一定程度就一定会发生质变的典型事例吗?如果没有这位同学一天天的努力,没有他不断的改变自己,怎么会有高考中取得的“大转变”呢?
万丈高楼平地起,如果没有一块块砖石垒砌,怎会有“高楼入云端”的壮丽景象?无垠荒漠,如果离开了一粒粒沙子,又怎能绵延无尽?大海浩渺无边,如果没有一颗颗水滴,又怎会永不干涸?……让我们重视“细小”吧,没有一个个“细小”的累积,又怎么会有“宏大”产生?
让我们永远牢记：滴水能成海,星火可燎原!（959字）
【点评】最可称道的是,本文审题立意十分准确,这为构思行文打下了良好的基础.对于那些在月考中屡次在审题过程中出现脱题、偏题现象的同学来说,本文是一个极好的典范!
其次,本文能够紧紧围绕立意“量变能够引起质变、小可成为大”行文,文体规范纯洁,分析问题能够时时抓住“中心”, 论证中规中矩而有力；除了举例论证、正反对比论证之外,结尾处用一组排比句进行比喻论证,增添了文章的形象性和可读性.
唯语言表达尚存小小不足,故打分59分.
传递爱心,改变世界
渭南市临渭区下吉中学09级13班
张艳丽
不知你注意到了没有?就因为你一个细微的善举,你身边的人便跟着你重复同样的善举,慢慢地,你会发现,这一善举不再是你一个人的专利,而是一种大众行为,于是乎整个社会风气因之而改变,“小善”成了“大善”.这正应了刘备的哪句话：勿以善小而不为,勿以恶小而为之.
传递“小爱”吧,她可以改变我们的生活,甚至可以改变一个国家!
曾几何时,“斗蟋蟀”成了宫中乃至流行民间的一种游戏.于是乎,大量的蟋蟀供奉到皇宫,社会上也纷纷仿效,久而久之,有的人忘记了人生追求,有的人深陷其中而不能自拔,有的人甚至因此葬送了幸福美满的家.小小的游戏不断传递,变成了危害社会的恶习,葬送了一个偌大的王朝,个中隐喻不言自明!
瞩目当世,大街小巷,林上,不分男女老少,麻将声声入耳,手捻麻将牌,心想,潇洒自如,乐哉悠哉!偶尔游戏一把,无可厚非,生活提高了,提笼架鸟,有何不可?何况乎小小麻将游戏!然君不见,眼见的“麻”倒了这家,“麻”翻了那家,直“麻”得鸡飞蛋打遛桌下,鼻息微弱,口吐白沫,小命差点被剥夺.单位里你麻我麻大家麻,直“麻”得工作,乌纱帽想保保不住.
人人都盼社会好.但是人人又都说：风气好坏,与我何干?于是你这样我这样,大家都这样,风气不变,恶习不改,到头来怨这怨那怨.如此传递,这般改变,可能灾难正在袭来,风暴正在慢慢靠近.这些都不是我们愿意看到的,我们想要的是正义的传递,爱心的传递,温暖的传递.
一个人伸出一双手,或许无法帮助一个落难者,但只要这个美好的行动延续下去,并且不断传递,你就会发现,我们身边原来有这么多的好心人.你把爱心传递,他把爱心传递,爱心传遍大街小巷,我们的生活就会更加美好,和谐社会的蓝图就会更加灿烂.
在国家危难之际,你捐出一块钱,也许只够一个人吃一块面包,但当爱心不断传递时,你会看到全国都在伸出援助之手,用一种惊天地泣鬼神的大爱支撑起灾区希望的蓝天,为他们鼓舞加油.
一个人改变自己的举止谈吐,就会改变对方的举止谈吐,并进而改变更多人的举止谈吐.一个小小的改变和进步,你可能没有感到什么,但只要这种小小的改变每天都在发生和进行,终有一天,你一早醒来,就会看见陌生人对你微笑,还会道上一声：“早上好!”既然如此,我们还会害怕社会风气不好转?我们还会担心人类不和平?
别再犹豫了,赶快伸出你的双手,让眼睛里流露出温馨和友好的光芒,从今天做起,从身边做起,把“小爱”传递给,汇成“大爱”的海洋,因为你的一举一动会影响世界,更可能改变世界!（1029字）
【点评】本文审题立意也很准确,最为难能可贵的是,作者能将材料中蕴含的哲理“量变引起质变”包裹在“爱心改变世界”这个具体的“框架”（主题）里,这种把材料含意具体起来的功夫,正是大多数同学所缺乏的能力,也是一种审题立意的技巧——聚焦材料（或者话题）.这一步做好了,行文就容易多了.但愿大家能在这片范文的引导下,明白审题立意之“三昧”!
文体方面,作者深知议论文“说理论证分析”的最大特点,或者说“理论思维”的特点.总体看来,作者主要采用了两种论证,先驳论,后立论,且两者形成了正反对比论证；整个论述的过程中,又很注意时时紧扣中心以及材料含意行文,分析说理到位,令人信服.
时有语言表达还不够过关的现象,论证稍欠集中,故打分50分.
量变引起质变
渭南市临渭区下吉中学09级13班
孟园园
一人之心,千万人之心,心心相通,认识改变,社会改变,世界改变.
千百年来,人类对自然、宇宙的认识不断进步.而认识的改变和进步,都是因为先行者提出疑问,大胆假设,于是很多人聚目光于此,殚精竭虑,深入研究,从而新观点产生,新学说形成.
亚里士多德认为,两个物体从高处坠落,重者快,轻者慢.千余年来无人怀疑,也不敢怀疑.然而伽利略大胆怀疑,提出自己的观点,他认为重量不同的两个物体下落速度相同.有人认为他狂妄自大,有人认为他是疯子,更有人同他一样对亚里士多德持怀疑态度.比萨斜塔抛双球,新思想终于得到验证.由“地心说”到“日心说”,布鲁诺为之献身,哥白尼横遭幽禁,随着人类认识的不断深化,“日新说”终于战胜了“地心说”,教皇只好释放哥白尼,宣布哥白尼无罪.
正因为一次次大胆怀疑,千百回追寻,人类才在认识真理的道路上不断前进,不断开拓.
丝路迢遥,关山苍苍,张骞仗节,跋山涉水,九死一生,西域诸国方才与大汉通好.多少次驼铃叮当,多少回商队往来,世界方才认识.郑和下西洋,多少次风浪袭击,多少回海盗阻隔,一次次勇往直前,一回回真诚交往,巍巍华夏才赢得番邦理解,结成友谊.
十月革命一声炮响,给送来了马克思主义.先进的知识分子接受马列,宣传主义,各地主义小组如雨后春笋,最终迎来了党成立.打土豪,分田地,闹工潮,多少先烈抛头颅；反围剿,走长征,寇,多少英雄洒热血；三大战役,历史活剧,巍巍共和东方立.
,拨航向,改革开放国运昌.30年探索,30年风雨；30年改革开放,30年生活小康.破除迷信,经济建设为中心；联产承包,红红火火看农村；姓资姓社,又一次思想革新；社会主义市场建立,改革开放走向纵深；“”建设党,旗帜更红,未来更美.承前启后,小康乐曲正动人,亚运连五洲,奥运播华音；,港澳归心,国共再握手,兄弟情谊深,东方古国气象新.
鲁迅先生说：“世界上本没有路,走的人多了,也便成了路.”马克思主义传播,党成立,继而带领全国进行新主义革命,搞社会主义现代化建设,再进行波澜壮阔的改革开放,建设小康社会,那一次不需要思想解放,认识更新?正因为如此,古老而年轻华夏才光芒四射,风骚独领,走出了一条具有特色的路.
虽说一盏灯不能照亮黑夜,但是千万盏灯共同照耀,世界就会光明辉煌；虽说一个微小的声音不能改变人们的认识,可千万个微小的声音就会形成改革前行的巨大声浪；虽说捡拾一块纸屑改变不了脏乱差的环境,然而千万块纸屑被人捡起,美好整洁的环境就在我们的身旁……（1040字）
【点评】此生审题能够准确把握题意,文章直接以材料中心“量变引起质变”为题,就是明证.组材方面,能以人类认识的不断进步和共和国创立、建设和改革的历史为表现主题的载体,聚合材料的能力可见一斑.论证分析比较有力,以叙述代替议论,叙述与议论相结合,是本文论证分析的最大特征.
语言表达上虽有佳句出现,但整体上还欠火候,加之材料当中有一小处（当今媒体对事件的报道）与整体材料格调不合,故打分50分.
四、点评指导感想
审题指导是至关重要的,必须在临考之前,结合具体题目对学生做扎扎实实的审题指导和训练.本次月考,1000余名学生,几乎有90%的学生审题偏离材料含意,只抓住材料表面的词语“改变”和“关注”,兹可痛也!
其次,关于议论文写作,是所有学生的弱项,而高考作文都是强调“思辨”和“理论思维”的题型,因此必须紧紧抓住议论文训练不放,训练学生写规范的议论文,使学生能够熟练把握其结构,尤其是要教给学生打开思路的方法,让学生能够在短时间内构思行文.

4、分析试卷失分原因与补救建议

分析试卷失分原因并提出相应的补救建议，可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，进一步提高自己的学习能力和成绩。以下是一些可能的试卷失分原因及相应的补救建议：考试心态不好，紧张焦虑导致失误。建议：平时多参加模拟考试，调整好自己的心态，放松心情，避免过度焦虑。对考点内容掌握不充分。建议：平时多进行复习和练习，建立起扎实的知识基础，确保自己能够熟练掌握考点内容。没有认真审题或理解题意不清。建议：平时多进行阅读和理解训练，增强自己的语文能力，能够更好地理解和分析试题。计算、推理和分析能力不够。建议：平时多进行思维训练，提高自己的计算、推理和分析能力，提高解题效率。注意力不集中或粗心大意。建议：平时多进行注意力训练，提高自己的注意力和集中力，做题时注意细节，避免粗心大意。对命题思路不熟悉。建议：多阅读命题人的心理学、教育学等相关理论，了解命题思路和考试重点，增强自己的应试能力。总之，要想提高自己的考试成绩，需要平时多进行练习和思考，建立起扎实的知识基础，提高解题能力和应试能力，同时调整好自己的心态，保持良好的学习状态。

5、在语文教学中，如何进行作文教学的思维训练

在作文教学中训练学生的思维，可从两个方面展开：一是思维方法的训练，一是思维品质的训练。思维方法的训练可以这样去做：1.结合审题立意训练学生的抽象思维。这里所说的抽象思维主要指思维的概括性和深刻性。中小学的作文教学有一个显著的特点，这就是教师出题，学生写，这一点，在考试作文的写作中表现得尤为突出。面对作文教学的这么一个特点，从学生的角度看，写作时总是存在着一个审题立意的环节。这个环节做得好，作文就有可能进入优秀作文的行列；这个环节出了问题，作文就有可能被判死刑。所以，中小学的作文教学有一个绕不开话题：审题立意。从思维方法的角度看，学生在审题立意时，运用什么样的思维方法才能很好地完成审题立意呢？答案是抽象思维。学生必须运用这种思维方法，从给定的题目中发现问题的实质、发现现象的本质、发现事情的起因，只有这样，审题立意方能做到准确、深刻、有创意。2.结合布局谋篇训练学生的横向思维和纵向思维。文章的结构从大的方面看，无非两种：一种是横向的，一种是纵向的；横向的一般是扇形展开，从心理学的角度看，属发散思维；纵向的一般是层层挖掘，从心理学的角度看，属递进思维。教师在引导学生结构文章的过程中，如能将这两种思维方法的训练有机地融进去，则不仅学生的作文能力能得到提高，而且学生的思维能力也能得到有效地发展，可谓一举两得。3.结合遣词造句训练学生的审美思维。审美思维说穿了就是看人看事看物都能从美的角度去审视。在作文教学中，训练这种思维的途径比较多，但从实际效果上看，结合遣词造句来训练学生的这种思维，效果最好。思维品质的训练可以这样去做：1.结合审题立意训练学生思维的深刻性。这一点在谈抽象思维训练的时候已谈到，这里不在啰嗦。2.结合句间、段间关系的安排训练学生思维的逻辑性。中小学的思维有一个显著的薄弱点，就是在作文时，对句间、段间关系把握不准、把握不清，以致出现前言不搭后语、前段不管后段的现象。要改变这种现象，唯一的办法就是强化学生思维的逻辑性，使其说话、作文有条理、有层次、有主次。3.结合遣词造句训练学生思维的准确性。用词准确与否，与学生思维的准确性密不可分。因此，要让学生作文时遣词造句准确传神，就必须把功夫下在训练学生思维的准确性。这方面的问题解决了，学生作文时，自会锤炼出精准传神的字词句来。当然，在作文教学中训练学生的思维不止笔者谈的这些内容，笔者这里所谈，一是择要，一是举例，如果你真想在这个方面一心一意的钻研一番，不妨顺着笔者这里理的路子走下去，则无限风光自能尽收你的眼底。以上回答不知满意否？欢迎交流。

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