最近有关心理学的发现-心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，上课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意
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- 心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，上课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意
- 有心理学家调查发现，75%的学生面临考试都有紧张、焦虑、恐慌等情绪．我们对待考试焦虑的有效方法有（ ）①要树立正确的考试观念 ②实事求是的调整自我期望③
- 心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间……心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力逐步增强,中间有一
- 心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化：讲课开始阶段,学生的注意力
心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，上课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意
| （1）由题意可知：0＜x≤10 f（x）=-0.1（x-13） 2 60.9 所以当x=10时，f（x）的最大值是60，…（2分） 又10＜x≤15，f（x）=60…（3分） 所以开讲后10分钟，学生的接受能力最强，并能维持5分钟．…（4分） （2）由题意可知：f（5）=54.5，f（20）=45，f（35）=30…（5分） 所以开讲后5分钟、20分钟、35分钟的学生的接受能力从大小依次是 开讲后5分钟、20分钟、35分钟的接受能力；…（6分） （3）由题意可知： 当0＜x≤10，f（x）=-0.1（x-13） 2 60.9≥56 解得：6≤x≤10…（7分） 当10＜x≤15时，f（x）=60＞56，满足要求；…（8分） 当15＜x≤25时，-3x 105≥56 解得：15＜x≤16
因此接受能力56及以上的时间是10
所以老师不能在所需的接受能力和时间状态下讲述完这个难题．…（10分） |
有心理学家调查发现，75%的学生面临考试都有紧张、焦虑、恐慌等情绪．我们对待考试焦虑的有效方法有（ ）①要树立正确的考试观念 ②实事求是的调整自我期望③
通过分析题干可知，考生考前具有考试焦虑现象，属于正常现象，但是需要自己要学会调节，如果调节不当，会直接影响考试的发挥，因此可通过树立正确的考试观念、实事求是的调整自我期望、增强自身实力等进行调节，所以①②④正确，③的说法错误，故选C．
心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间……心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力逐步增强,中间有一
（1）当t＝5时,y＝－52＋24×5＋100＝195；当t＝25时,y＝－7×25＋380＝205．∴讲课开始后第25分钟时学生的注意力比讲课开始后第5分钟时要集中． （2）y＝－t2＋24t＋100＝－（t2－24t＋144－144）＋100＝－（t－12...
心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化：讲课开始阶段,学生的注意力
通过实验研究,专家们发现,初中学生听课的注意力指标是随着老师讲课时间变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间,学生的兴趣保持平稳的状态,随后开始分散．学生注意力的指标,y 随时间x(分)变化的图象如图所示(y越大注意力越集中)．当0≤x≤10时,图象是抛物线的一部分,当10≤x≤20和20≤x≤40时,图象是线段． (1)当O≤x≤10时,求注意力的指标y随时间x变化的函数关系式, (2)现有一节课需要老师讲24分钟,何老师是否能经过适当的安排,使学生在听课时能够保证注意力的指标数一直不低于36?
(1)由抛物线y=a2 bx c过(0,20)、(5,39)、(10,48)三点, 解得：a=,b=,c=20．即 (0≤x≤10),① (2)令①式中的y=36,即-O.2x2 4.8x 20=36, 解得：x1=4,x2=20(舍去) 在第20-40分钟范围内,一次函数y=kx b经过点(20,48)、(40,20),即 ,解得 即函数解析式为. 当y=36时, ∵-4=>24 ∴老师的讲解从第4分钟开始能有24分钟时间使学生的注意力指标效一直不低于36.
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