4岁小女孩太调皮怎么办-孩子调皮家长怎么调理心理健康呢

病情分析:你好，4岁的孩子是处在淘气的阶段，确实是学习什么是好什么是不大好的阶段要正确的的引导出来孩子，意见建议:要用"上午的阳光的鼓励方法"，不要可以实行暴力。

在孩子顽皮不讲道理的时候别再说什么，他闹得列害的时候是在引起周围人的注意，大人越是告诉他最好不要那样做，他我何必做，就采取什么措施不理会的政策，可是要对他的一举一动放在心里最好不要强制推行暴力政策，他有好的表现时就表扬，让他再继续做，不好的表现就"忽略"他的存在

线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必小心到比较正规医疗机构就诊

特天真可爱的孩子一般是很很聪明的，要家长和老师通过诚心合理不的引导和交流，让他的俏皮劲头用在学习上

别惯他就完了。等孩子有了那样的习惯再改巳经有点晚。

对小朋友特别注重的是耐心，现在的小朋友不像过去一代的小朋友。都就是喜欢多动。最好不要多时间与小朋友细声多开导小朋。紧接着小朋的慢慢长大慢慢的会变得更加懂事。请记住耐心，绝不能不能让小朋友有心中负面的东西作用。给了不阳光的一面。到了一定时期他自己也会知道怎么样。世间万物也有一个时期，也是一个过程。

帮我推荐你读一读这本书。

“我总爱惹人不高兴，

不论是天天在家应该在学校，我我总是惹人怜不高兴……”这是《请不要生气》这本图画书的第一句话，第一次给小妞讲的时候，她听见这一句就把书“啪”地合上，说：“这本书不好听。”然后把就转身就跑了。确实我被小男孩头上那顶樱桃小丸子同款帽子让，读了开去。

主人公是一个上一年级的小男孩，他总会做一些自己很显然无所谓，但惹大人不高兴的事情：

带妹妹的时候，毕竟折纸没折好，妹妹就哭，妹妹一哭，妈妈就不高兴地吼他；

在学校里，他只不过拿乌鸦吓女同学、和踢足球的同学闹了矛盾、课间你唱歌的声音太大其他，惹老师生气。

有时候小男孩当然都是自己的理由，但是他觉得自己就算是真的说出来了，大人会更不高兴，所以他你选择什么都不说，一声不吭地被训斥，但心里也会想：为什么总是会惹别人发脾气呢？

晚上睡觉的时候，小男孩还在想，怎么才能不惹别人气恼呢？咋样才能能得到夸奖呢？他甚至有点儿确信，自己真的是个“坏”孩子。连梦里面，全是太可怕的的一张张生气的脸。

看见这儿我稍微有点知道，为什么小妞说“不好听”了，只不过这些小男孩，跟她真有很像啊！平时家里的大人也会是因为特殊原因吵她，例如把卫生间的水撒得哪儿全是的时候，我的一瓶精华液被她倒进马桶的时候，她一把掐掉舅姥姥养了一冬天的一朵花的时候，她后面追小朋友跑，最后人家突然摔倒的时候……

站在大人的角度，是她在故意挑衅、搞恶作剧，和书里面的小男孩一样，老是惹大人发脾气吼她。一吼她确实是不回话，默默无语低着头。但是站在孩子的角度呢？很多时候，大概她确实是想不清楚，仅仅总觉得好玩，怎摸就惹爸爸妈妈生气了呢？吼得多了，她也会感觉全是自己的错吧，哪个孩子真的是希望自己是个“坏孩子”呢？

在日本传说里，织女不但要赐孩子们巧手，还要你们负责满足某些愿望。所以在七夕节这一天，小男孩许下了自己的最的愿望：请千万不能气恼。

看着这种纸条，老师流泪了，妈妈也流泪了。只不过她们这才见到，小男孩心中最清晰地的愿望和最假的的想法。大人的一句夸奖，也让小男孩欣喜若狂，晚上开心不地睡不着觉，也下了决心做得好些。

这本书的作者是日本的楠茂宣，做过很多年的小学老师，也有过任职过日本鸣门市图书馆的副馆长，怪不得对孩子的心理能有这等详细的把握和理解。

这本《请不要生气》，也有过额外过日本国际儿童图书评议会大奖和日本幼儿园绘本大奖。当然一结束买这本书，是只希望小妞能学会“管理情绪”的，没有想到，真正的是被教育的倒是是大人。竟像作者齐藤洋说的：诚心地希望大人们用一种不带有偏见的眼光来看待孩子，清楚他们心中最清楚地的愿望和最真实的想法。