• 1、人格障碍有哪些表现
• 2、健全的人格具有哪些特点
• 3、心理学 埃里克森的人格发展的8个阶段是什么,每个阶段所完成的任务是什么
• 4、从人格的角度出发你如何理解“三岁看大，七岁看老”的心理
• 5、性格或人格的形成是天生的还是环境因素导致的

1、人格障碍有哪些表现

三甲 解放军总医院 精神科

2、健全的人格具有哪些特点

人之所以称为人,除了生物体上的存在,还要追求精神上的独立和健康,因此,健全的人格是人持久发展的基础.那么,健全的人格有哪些组成要素呢?1.知觉现实的能力：拥有健全人格的人能够以现实的眼光看到自己和环境,对自己的能力有合理的认识.2.自我认可感：自我认可对于健全的人格是很重要的,所谓良好的自我认可,是指能够认识到自己积极和优秀的一面,能够接纳自己的优缺点.3.情绪调节能力：一个成熟的人有较强的情绪调节能力,遇到事情,会分析原因,寻找解决办法,而不是一味的发脾气.4.人际交往能力良好：健康的人和他人能够发展出亲密的关系,尤其能够在接纳别人和自己观念的差别的基础上和他人维持亲密的关系.5.自我广延的能力：拥有健全人格的人大多数能够保持学习,参加有益于身心和社会的活动,在社会上作出一定的成绩.

3、心理学 埃里克森的人格发展的8个阶段是什么,每个阶段所完成的任务是什么

这个题目有点长,说个个人体验吧,我是记住了“婴儿学琴轻成”这六个字,这是阶段的名字的第一个字,这样就基本记住了八个阶段的名字,马上要考试了,说是理解,到时候还是要背诵,得想点办法,呵呵.下面是八个阶段的名字和具体任务.

1,婴儿期,出生到2岁,满足生理需要,发展信任感,克服不信任感,体验希望的实现

2,儿童早期,2岁到4岁,获得满足感,克服羞愧感和疑惑感,体验意志的实现

3,学前期,又称游戏期,4岁到7岁,获得主动感,克服内疚感,体现目的的实现

4,勤奋期,7岁到12岁,获得勤奋感,克服自卑感,体现能力的发展

5,青年期,12到18岁,任务是建立同一感,防止同一感的混乱

6,成年早期,18到25岁,获得亲密感,以避免孤独感,体验爱情的实现

7,成年中期,25到50岁,获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现

8,成年晚期,50岁以后,获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现

4、从人格的角度出发你如何理解“三岁看大，七岁看老”的心理

从心理学角度来说

• 在《发展心理学》中，把3-6岁界定为【幼儿期】。7-12岁界定为【儿童期】。这两个时期是人的生长发育快速期，是对一生的人格形成和发展都非常重要的阶段。＂三岁看大，七岁看老＂提到3⃣️岁和7⃣️岁这两个时间节点，正好是心理学的幼儿期和儿童期的起始年龄。
• 幼儿期的生理心理特点是：语言表达能力进一步发展，思维认知能力显著提高，抽象逻辑初步发展，自我意识和性别意识开始形成。这个时期是人心理成长的＂第一反抗期＂，这个时候的孩子经常要自己去做一些事情，父母如果不合他的意愿，往往说＂不！＂或者哭闹来反抗。其实这是正常现象，研究表明：经过适当反抗期的幼儿长大以后的自主性比较强，那些反抗期不完全的幼儿长大后有缺乏自主性和主动性的倾向。这一点正合乎所谓＂三岁看大＂。
• 儿童期的生理心理发展又有了一个极大的提升。思维能力有了一个质变的飞跃，概括归纳推理等能力逐步形成。自我评价的内容逐渐扩大和深化。亲情 友谊等社会意识开始成熟，个人的思维与品行习惯也开始趋于明确和稳定，是人格形成的重要基础阶段。＂七岁看老＂说的就是这个问题。
• 从精神分析学角度来看待每个成年人的人格特征和结构，都能看到他幼儿期童年期的影子。所以＂三岁看大，七岁看老＂这句话还是比较符合心理学的。

1、人格障碍有哪些表现

1潜意识人格理论：潜意识是内心深处不是那么容易去碰触到的区域，可是又最关键的时刻会影响着我们的行为。

2人格特质理论：从特质角度进行人格分类，使用统计学方法来总结人格。

3生物学理论：都讲究遗传，性格可以不遗传自父母，也是可以会遗传给后代。

2、健全的人格具有哪些特点

5认知学流派：人格性格也可以通过学来改变的。

6价值理论：人性的基本都需求来回答人格层次。

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