• 1、教育学 教育目的功能是什么
• 2、请推荐几部激励孩子努力学习的电影
• 3、现在国家出政策要求培养高素质农民，对农村发展有什么重大意义
• 4、教育除了赏识，还有什么其他方法
• 5、你觉得什么叫因材施教
• 6、赏识教育对孩子的教育有什么影响
• 7、衡水中学给教育带来的利弊是什么

1、教育学 教育目的功能是什么

1、广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；

2、狭义的教育目的是指国家对培养训练什么呢人才的总的要求,是培养人才的质量和规格.

教育目的的功能：

1、元培实验班功能

2、调控功能

3、激励功能

4、评价功能

2、请推荐几部激励孩子努力学习的电影

3、现在国家出政策要求培养高素质农民，对农村发展有什么重大意义

国家也深刻之打听一下现在农村的不好算情况，农村要反展，要培养一批掌握农业种养技术的年轻人去农村通过科学种养，与及指导农业生产。或是在农村办培训种养业。这样既引起了年轻人回农村创业啊，又异常活跃了农业生产，让年轻人看见了了农村的希望，纷纷回家干一番事业。

培养训练高素质农民，国家要依据什么农业情况，接受整理归类的接受专业培训。如对学员参与《农机使用操作技术学习》的培训，集中学习‘‘农耕机、插秧机、打药机，收割机’’等机器的操使用技术。《农业种植技术的学习》，集中学习农产品种植技术，如‘‘水稻、大豆、玉米、花生、油菜、红薯’’等农作物种植技术的学习。《果树栽培技术学习》，集中学习‘‘桃树、梨树、桔子树、柿子树、葡萄’’等树的栽培技术。《养殖技术的学习》，比较多自学‘‘羊、狗、兔、猪、牛、鸡’’与及‘‘水产业’’等养殖技术，与及农业其他技术的学习。用来农闲时间，以乡镇为单位，集中学习，是从考刻，考试合格者颁发的证书合格证，充当那以后能上岗就业或创业的凭证。

国家出政策要培养和训练高素质的农民，这是发展起来农业的根本方法条件，农业要振兴，前提是要有懂科学、手中掌握技术的专业人才，要也让年轻人不约而同地去农村创业啊，使现在静静的农村亢奋状态下来，让农村一些抛荒的土地产出一定的经济效益，使农民也能过上小康生活。

4、教育除了赏识，还有什么其他方法

片面地准求赏识教育，教法过于单个体乏味无聊，导致多而腻，腻而厌，收效尚佳，未必出人意料。

宜以赏识教育为主，常人乐于得到；那些教育方法相对应再跟踪，怪人到处都是都有，教法必须不寻常。

求真知定理性务实，教育非；教法可创新，目的只一个。

总而言之一句话，教法追求纯粹全面兼容，绝对不可千篇一律。

5、你觉得什么叫因材施教

”因材施教”是教学中一项有用的教学方法和教学原则。教师在教学中，要从学生的实际情况，极个别差异，学习能力，认知水平，和自身人的素质出发到达，中,选择适合我你是什么学生特点的学习方法来征对性的教学。发展学生的长处，修补学生的不足，发挥长处，激发学生的学习兴趣，正确的价值取向学生的学习的信心，进而进一步促进学生的全面发展。

”因材施教“，特别要求教师不上课不仅要熟悉教材，掌握到教学的目的，教学的重点、难点，成功教学的手段等。另外又要熟得不能再熟学生，所了解学生的学习能力的极少数差异和学生的个性特点，需要有所不同的教学和方法，准备课件、备人，可以做到具体一点讲，详细尊重。

或者，我们崇高的教育家孔子，他的学生子路向他请教高人：“先生，要是我听得一个正确的主张，可以立玄再去做么？孔子看了子眼，“说：总要问帮一下忙父亲和兄长吧，怎莫能听到就先去做呢？子路刚回去，一个学生冉有偷偷来到孔子面前，恭敬地问：“先生，我如果这样听得两个错误的的主张，应该是立玄做个么？孔子立剪问，“对，肯定当即先去做”。虽然的问题，孔子的回答却并不是如此。这是孔子依据什么学生的差别性格特点进行教育做指导，因子路争强好斗，教他做事儿要三思而行，冉有犹豫不定，安慰和鼓励他处事要谨慎。这那就是伟大的教育家孔子因材施教的典笵，值得你去爱现代教育者学习和借鉴吸收。

6、赏识教育对孩子的教育有什么影响

当孩子们额外称赞的时候：

1.自信心加强，极其有行动力

2.发掘潜力，正视自己

3.非常能够提高孩子与父母的沟通

你是什么人都如果能能够得到得到别人的认可，要知道这些正在生命成长的孩子，所以我适度的对孩子热情鼓励，然后你就会发现孩子不过很最优秀，有了你的鼓励，他们才有可能更有动力，可是凡事都得不能过度，要不然自大自满可就当然不好了哦

7、衡水中学给教育带来的利弊是什么

先说衡水中学的成绩，据网上的资料：2017年衡水中学有174名学生被北大清华学校录取，41名同学被大学等补录。2100余人被“985工程”高校学校录取，3900余人被“211工程”高校专业录取。

这样的成绩不仅仅令人，简直是让人妒嫉的发狂了。而这些上了名校的学生，一出大学校门人生应该是一团一路坦途。也算注意到这样的成绩，我见到了衡水中学对教育的利，没看见对教育的弊。难道说我们的教育成果也不是是为培养训练名校毕业生吗？

衡水中学重视培养学生的方法有还没有问题，这要看衡水中学的高考成绩，高考成绩好应该是就没问题，高考成绩不大好就是有问题。难道我们非要伸手指着一个，一丝一毫学生都没有考上大学的学校说：“看这样的学校素质教育实在是太完成！”

衡水中学是这样的培养学生的，我们国家绝大部分的中学是那样培养学生的。如果没有说这样的话重视培养学生不对，那你整样培养训练学生才对？提出问题很简单啊，解决问题的方法才是要死的。

衡水中学这么多最终，为么还有那么多人对衡水质疑，的要再讨论他的利弊，我们今天就教育的深层次继续讨论再看看：

1）衡水中学的成功，是顺应教育体制的成功。

我们不谈我国的教育体制如何能，只不过衡水中学不联合我国教育制度和体制的制定。那是在规定的教育体制下，衡水中学输出了成绩合格的人才。是原办法的教育体制中最好是的模式。如果没有有一丝一毫不服气，可以看下衡水中学2017年的高考成绩。有比他牛的再回话。

我们另外孩子家长，的或以及要参加高考的学生。我们的目标是目的是什么？应该是替知识改变命运，考上好大学，改变自己的一生。除此之外，也没别的什么想法。当然了也有其他的什么想法，很抱歉不是该你想的，孔子说：“不在其位在其位不谋其职！”。不靠坐那两个位置，其他的就不是该你想的。另外学生，考上名牌大学才是王道，别的的是瞎掰。

有人提议有所不同意见：“我家里超有钱，我不是需要考名牌！”很抱歉，要是你家超有钱，你更应该是上名校，如果不是上不了名校，日后你怎摸能管理呀的好一群名校的下属。估计也被卖了都还不知道咋回事。最重要的是，你会妖兽材料一群瞧不起你的下属。

可以说无论没钱的话我还是没钱的都会上名校，都以是名校毕业为荣。衡水中学注意培养出那就多名校的学生，这不是什么时代最好就是的产物吗？为么还有一个那你多人大肆批判它，难道这些人是眼睛看不见东西，还是评价方法有问题！

不管是什么你的评价方法是什么，在高考身前大都一样的的，应该是考上大学才是硬道理。对三个中学可以说，考上名校的学生越多，这个学校那就是好中学。这是任何的评价标准。

2）抨击衡水中学的人，是妒忌还是真心对教育负责。

要想明白了我想知道为什么有人甚至批评衡水中学，也要从当面批评的内容上看，看这些个批评如何确定很对。

第一，是军事化管理。

衡水中学是不是很严的军事化管理，作息时间表严格的，平均时间做什么，都有明确的规定。这还不是什么最主要的，最厉害的是所带的零食，头发的样式，穿衣服都有吧详细的要求。这应该是特别要求学生放弃绝大部分的一切，把彻底精力放到学习上。

当然论是现在的1万小时原则，那就别的科学研究因为，人仅有聚精会神，才能做到其它事情。而顾忌是攻击的大敌。爱因斯坦有过不重衣着，穿的破破烂烂。为的是不浪费大家的时间。

而且我国古代都是特别强调读书好要专心致致完全不同，甚至很多名士要到深山老林里勤学苦读，为的是尽量避免干扰。为啥那么多名人又放弃这个正所谓的红尘牵扯应该是只有努力的代表，而衡水那样的话拒绝标准化是不被得到。

读过高中的都很清楚，高中三年是争分多秒的时候。反正他怎么说，现实那就是只有这三年你不浪费精力，才有可能有个好的起点。上三个好大学才是高起点，其余的全是瞎扯。否则你应该是付出百分之三百的努力，也未必能赶名校的档次生，更最好别说优等生了。

所以我军事化管理衡水就没错，反倒是正确的的。

第二，那就是标准化培养训练。

这才是把应试教育做到极致。也就是说衡水中学的确有高人。高考这么多年，为么别的地方地方的老师和专家真想不到这一点，而衡水能够做到了，这只能说衡水人在来对付高考这件事人家是做了大量极细致而比较有效的工作。

有很努力就有收获。现在人家找不到方法了，并且还把考试已经标准化管理了，很多还没有找到方法的就就开始咒骂了。这叫什么事，为什么不你就没本事也归纳出了自己的东西，这也能成数落别人的理由。

第三，注意培养不不出来创造性人才。

很多人说衡水是重视培养流水线人才，重视培养不不出来创造性人才，应该不会出诺贝尔奖获得者。说这话的人好象自己明白了怎摸培养和训练诺贝尔奖获得者一般。衡水中学1月和7月考上北大清华的不足二百人，北大清华都不没有培养和训练进去诺贝尔奖获得者，现在竟然把这顶帽子压在衡水的头上。真不知道这些人怎末想的。难道说衡水电脑资源了我们国家百分之五十的教育资源吗？

另，我们国家共有才改革开放四十年。我们已经从一穷二白的基础上发展起来的。我们现在很多技术肯定在催毁国际空白。除开船舶，汽车等集成性基础工业，用的设备大部分是国外的产品。

也就是说，我们的工业刚刚稍微有点基础只不过，很多领域还在追赶。现在还得我们全部站在世界科技的前沿，将近人家经济的发展了三百年的发达国家。我实在觉着有些人你是不是站在井底看世界。

什么好时候我们在技术上全部赶上发达国家了。我们国家的研究机构和技术型企业，.例如华为，有很多站在世界的前沿，到那时候，我们的诺贝尔奖获得者也许会多站了起来。是因为只有站在行业的最前面，才有机会做开创性的工作。现在即使是才能做成开创性的东西，也毕竟是国外对我们的技术封锁。所以才没有办法算国内首创，在国际上算岂能最先去。所以，要想获得诺贝尔奖，先要把科技可以做到世界水准，然后再才可以有前沿性的突破。

3）教育怎么改革，不是衡水中学的事。

因此教育改革是国家的事，就没拿那份工资，就别操那份心。应该老老实实地望着高考的指挥棒，把孩子的成绩提出来，考一个好大学才是最好就是的结果。如果没有有人借口学校教育，把学生的成绩教的奇差无比，这不是胡扯淡这样简单的了，这是罪人，耽误了了孩子的大好时光，毁了孩子的一生。老师和家长的本质工作，还是争取让孩子上三个好学校。

不过我们的教育有没最好就是的教育，有没修为提升空间。这不是废话吗！现在科技起源的故事于西方，现在教育也起源的故事于西方。人家经过几百年，无法形成了一套求下载的教育系统。是最适合人家自己的教育系统。不一定会适合我我们。

而我们的教育才真正的正在多少年。十年树木百年树人。我们的教育要想赶不及和达到发达国家，肯定会需要很多年。所以才全面改革那肯定是一个可以循序渐进，和风细雨的过程。在现在没有三个长大成熟的方案下，只有是为国家建设培养和训练不出来大量的理工人才。这样的才能满足的条件国家的发展需要。

衡水中学承担的责任应该是培养优秀人才，人家也能做到了，做得很最优秀。没有必要被谴责，更肯定给予表扬。

综上所述：衡水中学在我们的教育下做出了非常优异的成绩。为国家培养了大量的人才，也让学子们实现了自己的人生梦想。改变了自己的人生之路。也证明了“知识可以改变命运”！所以衡水中学是一个非常优秀的中学。

衡水中学对我们的教育来说，是非常正面的影响。证明了只要努力的正确，就会有收获。给大家指明了一个清晰的方向，非常值得赞扬。

至于那些好高骛远的人，想赶超美国教育的人，我只能说飞的太早，会摔下来的。还是踏踏实实一步一步走。还在起步不要想着跑。

最主要的是，衡水中学不负责我国的教育改革。不负责国家的教育政策制定，所以不要过高要求衡水中学。人家真不管这事。我们国家教育怎么样，衡水中学不负责。千万不要闭着眼睛瞎要求。

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