• 1、6岁孩子突然总觉得心情不好，总是伤心流泪
• 2、高二学生厌学怎么办该如何克服
• 3、初三的孩子，不愿学习，说的多了嫌烦，还出言不逊，该咋办
• 4、孩子六年级有厌学倾向，该怎么办
• 5、女儿四岁了！不愿意去幼儿园，每天都是哭着去的，大神们有什么方法

1、6岁孩子突然总觉得心情不好，总是伤心流泪

2、高二学生厌学怎么办该如何克服

2021-10-08

3、初三的孩子，不愿学习，说的多了嫌烦，还出言不逊，该咋办

答，干脆不说，顺其自然，甜咸过多，物极必反。[胡瓜]

4、孩子六年级有厌学倾向，该怎么办

题主此次所提问题，是针对六年级学生，以往我写的文章和答题，也有克服厌学和鼓励孩子好学的观点，现结合提问，分享观点如下:

一、“厌学”产生的根源是“痛苦”，需要让孩子找到克服它的“方法”。

让人痛苦的事，人们很不愿提及它。如果孩子在学习过程中，受到老师的苛刻要求，受到同学无端讽刺等，孩子就会痛苦，就会本能地讨厌与此相关的事情。孩子的厌学也就随之产生，这对孩子创伤很大，如果不及时克服它，就会阻碍孩子的学习。那么怎么克服孩子的厌学呢？一是正面激励法。托尔斯泰说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”摒弃孩子厌学的根源，很重要。那就家长朋友们，就对孩子多用“表扬、欣赏、赞美、奖励”的办法吧。二是动力寻源法。恐惧与痛苦是一对孪生姐妹，如果孩子在学校受到老师惩罚或同学欺负，那么孩子就会本能地不愿意到学校去。那么，这个时候的家长，就应针对性地多用“希望、信念、勇敢”等方法，激励孩子，鼓励孩子。三是环境熏染法。还有一种情况，就是孩子的“交友圈”、“同学圈”，也是影响孩子学习热情与否的关键因素。如果孩子交的是有益于学习的朋友，处的是学业相长的同学，那么无疑对孩子的学习是有帮助的。反之，则会对孩子的学习造成不利影响。家长朋友们，一定要引导孩子交那些能让孩子“信心、阳光、快乐”的朋友，净化孩子的学习环境。

二、“放弃”产生的根源是“绝望”，需要让孩子找到移除它的“途径”。

由于重复的失败或惩罚，造成听任摆布的时候，也就是经过多次努力仍然无法达到的目的，这种对现实绝望和无可奈何的行为，会进一步泛化到其它情形中。孩子如果他数学成绩不好，而且经过多次努力，依旧无法考出好成绩时，内心就会对整个学习泛化绝望。长此下去，就会导致孩子放弃整个学习。绝望和放弃是对孩子更大的伤害，如果不及时克服它，就会阻滞孩子的发展。一是逼出来的勇气，衍生出飞越“刀山火海”的翅膀，战胜因暂时困难而产生的绝望。有的孩子绝望，是被暂时困难吓倒，这个时候就需要家长逼孩子一把，把他的勇气逼出来，度过厌学期，给孩子插上飞越“刀山火海”的翅膀，战胜困难，迎难而上。二是带出来的非凡，送给他翻越“山重水复”的线索，战胜因暂时迷路而产生的绝境。有的孩子需要家长带着学，走出迷途，把“山重水复疑无路”，变成“柳暗花明又一村”。为什么呢？因为孩子在学不会的时候，或学习兴趣消减的时候，孩子这个时候是孤单无助的，难以自拔，此时就需要家长与孩子一道想办法，重新调动孩子学习的积极性，走出这种迷路绝境。三是辟出来的蹊径，引导他绕开“天外来石”的方法，战胜因无法通过而产生的绝地。当然孩子学习的路上，有些困难是无论如何也难以克服的，有些特长也是无论如何都不适合自己的，怎么办？那么也要鼓励孩子适时放弃，放弃也是一种选择，放弃也是一种重新开始。因为这个时候只有勇敢地放弃，才能重新激发孩子新的学习兴趣点和新的学习热情，那就智慧地另辟新天地吧。

三、“自暴”产生的根源是“迷茫”，需要让孩子找到打败它的“奇招”。

由于受到内心迷茫猎奇、寻求感官刺激和没有远大目标等影响，就会导致孩子不知为什么学？其实这就是迷茫。孩子才六年级，正处在性格塑造期，如果这个时候发现孩子有“自暴自弃”的苗头，家长就应该积极地行动起来，把它克服在萌芽状态。家长朋友们，就应该想尽一切办法，让孩子重新站起来。个人认为，家长应做到以下几点：一是教育孩子抵御不良诱惑。1、避开不良诱因；2、谢绝不良小友；3、纠正不良嗜好；4、认清诱惑危害；5、培养坚强意志；6、集中精力学习；7、建立监督机制。二是塑造孩子完美人格。1、引导孩子认识自身情绪的能力；2、引导孩子管控自身情绪的能力；3、引导孩子加强自我激励的能力；4、引导孩子顾及他人情感的能力；5、引导孩子融洽人际关系的能力。三是不过分强迫孩子。1、不是孩子愿学的，不要过分要求；2、不是孩子想买的，不要无厘头去弄；3、该向老师请教的，就要主动询问；4、孩子倾慕的，才是他自己努力的；5、只有最适合的，才是最好的。

以上仅代表个人观点，不足之处，望各位专家、学者、朋友们批评指正。

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5、女儿四岁了！不愿意去幼儿园，每天都是哭着去的，大神们有什么方法

这个问题，刚好笔者前段时间经历过，记忆犹新。

小孩从出生到2岁多在爸妈身边，3岁回乡下读幼儿园，由爷爷奶奶带。

先说一下本人背景，夫妻俩在一线城市打工，小孩在乡下读书，自己与丈夫是不同地方，方言无法沟通，小孩从出生到2岁多都是在自己身边带，日常跟小孩沟通都用普通话；之后就爷爷奶奶带，爷爷奶奶不会普通话，只会方言，会出现小孩说普通话，爷爷奶奶一头雾水，总之是无法沟通，只能通过手势，动作，猜大概的意思。

乡下幼儿园，老师与学生沟通方言为主，授课方面，也是方言居多。

刚开始小孩听不懂老师说什么，小孩那会说普通话多，面对幼儿园里全是陌生的人，陌生的语言，成人都需要适应的时间，更何况对于3岁的小孩。

对于幼儿园的老师来说这样的学生也是大难题。

小孩上幼儿园那段时间，刚好自己有几天假期，陪在小孩身边，她上幼儿园表现出的哭闹，不开心，恐惧，胆怯等各种情绪，犹如昨日发生。

总结：小孩不愿上幼儿园，表现出的哭闹，不开心，恐惧，胆怯等各种情绪，归根结底缺少安全感。

题主提问的是对于4岁小孩不愿上幼儿园的解决办法的问题。

4岁小孩，围绕安全感这个点，稍加教育，进步快快

4岁的小孩，在语言表达，行为动作，身高体重，智力发展等方面都比3岁小孩更胜一筹，只要父母花多点心思，抓住安全感这个点，围绕安全感开展各种活动、游戏，想一下怎么跟孩子沟通，都能取得不错的效果。

关于小孩如何增强安全感的问题，别人说得再好，不适合自己的都可认为是瞎扯，判断依据：自己小孩能接受的，就是好的。

记得那会我一直向小孩强化《我上幼儿园》（大致歌词：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早……）这首儿歌， 陪她做角色扮演的游戏，让她扮演妈妈，自己扮演上幼儿园的小朋友，她会觉得很开心、很好玩。等上幼儿园时，她就会想起这个首儿歌，还有她玩过的角色扮演游戏，慢慢会按照歌词或游戏里面的内容来做。

相信幼儿园，相信老师，小孩会很快融入

小孩上幼儿园的第一个星期，不停哭闹，一提及上学就哭，老师拍她在幼儿园活动照片，也都是苦瓜脸，能看出其恐惧，对于自己的感受是可以用魔鬼般的折磨来形容。

第二个星期的第一天回来时，她扎了一个小辫子，我就问她，谁给扎这么漂亮的小辫子，她带着笑容说“老师”，第一次看到她从幼儿园回来那么高兴，那一刻我明白，老师也是尽力让小朋友适应幼儿园氛围。

第三个星期，小孩从幼儿园回来时能看到其脸上贴些小红花，或手里拿着棒棒糖，或者手捧一直可爱的小玩具。

一个月后，小孩已经完全适应了幼儿园的氛围，跟她聊天时，她会说幼儿园小朋友的名字了。

小孩一点点的进步，离不开老师的教导，所以要相信幼儿园，相信老师，小孩会很快融入的。

当时小孩不愿上幼儿园，自己也查阅的很多资料，也会慢慢去领悟小孩教育的问题，以下是由于小孩不愿上幼儿园，领悟出来的一个点。

思考一下是小孩离不开你，还是你离不开小孩

面对小孩不愿上学，各种哭闹，想送去，又心疼，纠结着，拖泥带水，各种担心，其实有些担心，真的是多余的，要想小孩独立成长，就得放手，舍得住孩子，套得住狼，让其去适应，适应是必修课，即使现在不学会去适应，漫漫人生路，总会去修这门课，早点修完，早点安心，越往后修，付出的代价越高。

以上均是个人在小孩不愿上幼儿园问题上的领悟，觉得合适可参考，不合适可忽略。

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