浪费自己时间精力去帮助他人，真的可取吗？（孩子课外应该送给老师教还是自己教）

• 1、孩子课外应该送给老师教还是自己教
• 2、做自己，不为别人而活，是自私吗
• 3、在心理学上，利己主义有错吗
• 4、现在的家长为了孩子考上重点小学、中学、高中，不断的花钱去上外面的培训班，有用吗
• 5、错题本做得非常好,还有没有必要整理卷子

1、孩子课外应该送给老师教还是自己教

孩子的课外时间是送给老师教还是自己教？

孩子的课外时间，本来是应该还给孩子的。解放孩子的双手，解放孩子的双脚，解放孩子的大脑。让孩子在课外获得自己愿意从事的、感兴趣的、提升能力的有益的活动。但是为了应试，为了取得高分，孩子的自由被剥夺了，孩子的兴趣被扼杀了。家长还在为课外时间是继续让老师教还是自己交而纠结。

无论是课内还是课外，无论是交给老师教还是家长自己教，无非都是为孩子的学习创造条件，施加外部的影响。实际上决定孩子学习效果的关键因素，是孩子的自觉性，主动性，积极性。以及参与学习过程的能力，学习的习惯、方法、效率。如果老师和家长关注点就是分数、就是知识。孩子处于被动的，的，厌烦的，学习状态。那么只能是事与愿违，舍本求末，事倍功半。

孔子说过，少成若天性，习惯成自然。学生的积极的心态，乐学的情绪，浓厚的兴趣，学习的习惯。是需要从小培养的。我们的家庭教育，早期教育，恰恰忽略了这一点。从小包办代替太多。小学阶段家长还能教，到了高中阶段。课外时间家长还能教吗？主要要靠自己，要靠自觉，要靠自我计划和安排。

把课余时间还给孩子，不是不管不问。而是要提高学生的自主规划能力，培养独立自主。安排生活和学习的能力。培养克服困难。抗击挫折的能力。随着孩子年龄的增长，让孩子做到，生活上自理，思想上自教，管理上自治，才能上自学。这样的孩子。未来走向社会才会有更大的作为，才会有出息。

2、做自己，不为别人而活，是自私吗

不是自私，每个人都是独一无二的自己，心灵美才是最好的自己，人活一世不可能让所有人都满意，重要的是做最简单真实的自己，不要为了取悦别人而忘了最原始的自己，走自己的路，看自己的风景，过好自己的生活，常言道，上有天，下有地，做好自己，无愧于心就好。

3、在心理学上，利己主义有错吗

在那个角度上讲，利己都没错，但前提是不能损害社会、他人利益。

4、现在的家长为了孩子考上重点小学、中学、高中，不断的花钱去上外面的培训班，有用吗

多年在一线教学，补课的孩子分为两种，一种效果突出而明显，另外一种基本没有效果，分别是这样的：

1.在学校学习成绩已经很拔尖，但是某些科目上，或者阶段性的需要提升和拔高，这部分孩子感觉在学校学习的知识相对简单，家长根据孩子的能力给孩子在校外找一些专业的机构（也有极少数是找孩子的任课老师）给孩子强化补课，补的知识要比老师在班级上大课时要难很多，这部分孩子补课的效果极好，相互促进，全面综合提升,也就是说只有孩子在学校的学习能跟得上趟，在学校学习成绩就已经拔尖，学习态度还好，有极强的求知欲，这样的孩子补课才会出效果，效果也才会特别的明显。

2.在学习的学习跟不上趟，老师布置的作业完成不了，老师上课听不懂，课堂学习效率特别差，和老师之间没有配合，甚至还会高喊着“学校老师教的真的不行，没有辅导班日子没发过，老师没有师德”这样的口号，一般情况下这类孩子在外面补课，家长为孩子“烧再多的钱”也基本没有效果，因为家长和孩子在对待学习这件事上，本末倒置，孩子一天大半的时间在学校学习和生活，学校学习的知识还搞不好，学校学习的基础知识还弄不利索，去校外补课，再强的老师也是在孩子在重复课堂的知识、重复的刷课堂老师布置的各种作业，这种情况下，孩子怎么可能快速的提升学习成绩，孩子也只是做到不掉队就不错了。

两种不一样的孩子，不一样的学习态度，不一样的家长对课堂老师教学的理解，不一样的对老师的配合的态度，不一样的为孩子“烧钱”的理念，最终的结果自然可以预见，这也是为什么很多家长给孩子找各种补课班，但是孩子成就就是上不去的根本原因，在学校都学不好的知识，校外补课其实就是在重复学习而已！

5、错题本做得非常好,还有没有必要整理卷子

最好还是在整理一下,或许你以前会做的现在不会做有这种可能也是有的,对于那些比较熟悉的可以扫一眼过去,而对于那些看起来眼生的可要注意了,这些就稍微细心点了.必竞有句老话叫做“温故而知新”.要做到全部都会,这可...

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