16岁，因为心理问题无法好好学习怎么办？（我十六岁，有严重强迫症，现在的症状就是老是瞎想，幻想，总是把一些现象或者事情放在自己的头上由此产生联想，心里面就难受，还有就是比如听一首歌或者别人说某件事情就
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- 我十六岁，有严重强迫症，现在的症状就是老是瞎想，幻想，总是把一些现象或者事情放在自己的头上由此产生联想，心里面就难受，还有就是比如听一首歌或者别人说某件事情就一直在脑海里面重复这句话，或者这首歌。老是忘不了，或者由此产生联想，想到以前的一些事情，总是想到不好的事情，想问问这该怎么办，属于什么病。谢谢各位医生！！！！！！！
- 孩子六年级了，整天不想学习，自律性差，怎样引导
- 我是一名高中生，因学习压力大，有抑郁倾向，想留级，请问好办吗，有啥办法能留级
- 13岁就不想上学了，怎么办
- 青少年厌学，问题严重，面对这种状况，怎么办
我十六岁，有严重强迫症，现在的症状就是老是瞎想，幻想，总是把一些现象或者事情放在自己的头上由此产生联想，心里面就难受，还有就是比如听一首歌或者别人说某件事情就一直在脑海里面重复这句话，或者这首歌。老是忘不了，或者由此产生联想，想到以前的一些事情，总是想到不好的事情，想问问这该怎么办，属于什么病。谢谢各位医生！！！！！！！
三甲 山东大学齐鲁医院 心理咨询科孩子六年级了，整天不想学习，自律性差，怎样引导
这是一个普遍的问题，让很多家长头疼。
自律的反义词就是懈怠，随心所欲。如何扭转不自律的性格呢？
人的习惯行为都是潜意识指导下的，要改变这种习惯行为，就要先解决他的潜意识问题。所以你要与孩子耐心细致的交流交谈自律的意义和重要性，引导孩子讲清楚自律是人区别动物的很重要因素，人只有自律，才能适应社会，才能做成一些事情，不自律就会被社会排斥，就会一辈子一事无成。
等孩子明白这个道理后，就要跟孩子一起讨论规矩，这个规矩也是约束家长的规矩，要一起严格执行。比如上学要认真听课，大人上班要认真做事，放学回家先要写作业，而且要认真写，写完作业才能玩耍，当然要先帮着干家务，大人回家要赶紧认真做饭，饭后陪着孩子一起学习，等等。
要经常跟孩子谈心交流，要平等心态，尽量做个好听众，好知己，多换位思考。
孩子毕竟是个孩子，自律性不是一天两天能够提上来的，所以大人一定要陪着一起做事，孩子要懈怠了也别咋呼，只是眼神和蔼可亲的盯着孩子询问他咋了？需要大人协助吗？这时的孩子一般都不好意思了，会陪着你一直坚持下去。
贵人语迟，大人一定要少说话，如此孩子也会慢慢就敬重你，畏惧你了。
孩子只要有点进步就要表扬，表扬要具体，这样就让孩子逐步有了成就感，满足感，学习自律就更有动力了，如此就慢慢成为一种习惯，然后固化成优秀的性格。
教育孩子一定要从自身做起，起模范带头作用，千万别讲一套自己另做一套，如此孩子就会反感，就会逆反。
凡事一定要尊重孩子，多交流引导，让孩子想明白，然后一起自律做好。
心理暗示也很重要，千万别给孩子贴负面标签，如此孩子才会形成正能量积极向上的人格，努力做好自己。
我是一名高中生，因学习压力大，有抑郁倾向，想留级，请问好办吗，有啥办法能留级
高中生办理休学要慎重，时间不等人，再加上每年的高考改革步伐很大，原本休学是为了更好的升学，但最后却发现自己已经适应不了最新的高考，那就很尴尬了。
像你这种情况，只能是以生病的名义进行休学申请，如果医院能够证明你患有严重的抑郁症，是完全可以按照学校相关的休学规定申请的，如果你的病情到了一定的程度，申请休学是没有障碍的。
但是我想说的是，仅仅因为学习有压力，就认为自己有抑郁症倾向是不合适的，中学生都有压力，患抑郁症的青少年也不在少数，但是你自己是不是真的在这个范围内？我看你先不要急着下结论，最好还是在父母的陪伴下去医院让医生全面的检查和诊断一下，我们不能自己想当然的把自己认为是一个抑郁症病人，这是不利于身心健康和学习的。
心病还需心来医，既然你知道自己的学习压力大，有抑郁症倾向，那为何不去主动地进行身心调节呢？如果盲目的申请休学的话，势必会进一步强化自己是一个病人的心理预期，会让自己的抑郁倾向更加严重，虽然你休学在家，但是心中的学习的压力根本不会减少。
所以，我认为最好的办法不是逃避，而是勇敢的面对，积极的去调整自己的心态和压力。高三学生心理压力的来源无非就是自己的成绩与目标相差很远，那这样好了，把自己的目标降一降，让自己伸手就能够够得着目标，如此一来心理压力岂不是小多了？我认为通过这种方法来调节心理比休学在家性价比要高的多，一旦申请休学，就很有可能意味着你将无法再次恢复到正常的学习状态，这是一个很微妙的心理变化过程，祝你好运！
大家说一说，有没有更好的办法？来帮帮这个孩子。
13岁就不想上学了，怎么办
九年义务教育法！！！
青少年厌学，问题严重，面对这种状况，怎么办
我曾不止一次苦苦地思索着我们未来的教育之路。
孔子用尽一生心智著书育人，教人以文、行、忠、信，始得杏坛二千年常开之育人之花。
从何晏、建安七子、竹林七贤再到陶潜历经了三百年的荣辱才铸就傲对古今的魏晋风骨，以至于更久远的盛唐诗风(盛唐的每一个诗人都刻印着魏晋的风度)。
唐宋书院研修讲学之风的兴起，又用了近六百年的时光开创了宋词这一中华文明的又一巅峰(当然科举金榜的诱因亦有奇功)。
近现代风雨飘摇中的西南联大，在那般艰难的时光里，竟培育出数以千计的国之栋梁。而建国初我们用了近二十年的时间，培养了 新第一波德才兼备的可用大才。改革开放我们用了四十年的加油，才培育了现在各行各业数不尽的创新创业英雄。
从古至今的教育成功案例，都无时无刻地告诫我们，做好教育不是一朝一夕的事，需要的是年复一年的耕耘，教育不能急功近利更不能做秀取宠，教育需要一大批心系教育的决策者、管理者、每一天直接面对学生的一线教师克始敬终、用尽情怀的呵护与善待，更需要整个社会为我们提供良好的氛围和不断做好教育的信心和勇气。我想只要有了真的想做好教育的人的至诚恒远的努力，我们教育面貌的改变为期定会不远。
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