• 1、谁帮我写个关于中学生厌学结题报告啊
• 2、高中生因贪玩被锁家里，模仿电影床单结绳逃跑被困六楼，这事怎么看
• 3、我初二。我学够了，怎么办
• 4、为了抗疫，中小学关闭一个学期可行吗
• 5、儿子明年上一年级，没有上任何辅导班，怕到时跟不上节奏，想自己教，我该教些什么好呢

1、谁帮我写个关于中学生厌学结题报告啊

中学生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。寒假中，笔者利用聊天工具及贴吧等有效渠道，对众多在校中学生做了厌学心理调查，包括在线聊天及问卷调查等。结果表明，绝大多数的中学生是非观念、爱憎观念是好的，造成厌学心理的原因是多方面的，而客观方面的原因为主导因素。　　　　造成中学生厌学的主要因素有：　　　　一、社会因素。主要有：　　　　1、受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。“上学无用论”在当代中学生中普遍流行，中学生不能客观地看待和理解知识的重要性，认为学习是被动、烦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，与自己无关。　　　　2、受校外营业性娱乐场所影响或吸引，使中学生将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。　　　　3、受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。　　　　二、家庭因素。家庭是学生的第一课堂，对学生学习态度甚至人生态度具有重要的影响作用。主要有：　　　　1、家长溺爱。这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学勤玩，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。　　　　2、家长要求过于苛刻。“望子成龙，望女成凤。”有些强制性家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好还要严加惩罚，这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。　　　　3、家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。　　　　三、学校因素。学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生的影响尤为深刻。主要有：1、教师素质低下。教师是学生第一线的教育者，是影响中学生学习态度的最关键因素。教师往往只重视学生的学习成绩，而忽略学生其他方面的素质，这种对学生能力的错误评价使学生颇为不满。更有的教师，公然歧视所谓的“差生”，仅仅因为他们学习成绩不好而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视，一旦这些差生做错什么就严加惩罚，大打出手，仿佛遇见仇敌一般。“差生是由老师一手造就的。”低素质的教师使学生对其产生逆反心理，明知自己做得不对还是要做，为的就是“整老师”，“你想办法整我，我就想办法整你！”　　　　2、沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取“填鸭式”教育，使学生身心负担过重，精神高度紧张。大量的作业，大量的练习使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。　　　　3、教师教学观念陈旧，不懂因材施教，重死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味。作业繁多乏味，多为反复型、单纯抄写型作业。　　　　四、自身因素。主要有：　　　　1、没有树立正确的学习目标，学习不刻苦，基础差，成绩跟不上。　　　　2、学习方法不当，感觉付出没有回报。其实，说到底，自身因素也归属于客观因素，这是父母及教育工作者的失职，完全可以避免。　　　　那么，当一个中学生�� �现厌学情绪时，他会有什么表现呢？　　　　一般认为，厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。表现为对学习极度厌恶反感，在课堂上睡觉或做与学习无关的事，经常旷课或逃学，自觉地将注意力转移到其他方面如迷恋网络、打架斗殴、早恋等，这是中学生喜爱向别人展现自己的必然结果，学习成绩不好，就要在其他方面超过别人，让别人对自己刮目相看。厌学的直接后果就是导致学生学习效率下降，学习成绩急速下降，间接后果则影响学生的人生态度及人生价值。　　　　其实，“差生”不差，只是被主观地扣上了“差生”的帽子。调查表明，有些成绩差的中学生并不是一直学习成绩都差，甚至有的还曾经排在班里前几名，只是后来的一些因素使他们开始“变差”。越是厌学，成绩越差；成绩越差，越是厌学。那么，如何摆脱这一恶性循环，使“差生”重获自信，重新走上正确的学习道路呢？鉴于以上对厌学原因的分析，我认为应采取如下相应对策：　　　　一、加强学习目的和学习动机的教育。　　　　良好的学习目的和学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感。学习不是为别人而学，而是为自己学，自身的素质提高了，才能施展出自身的才华与价值，为社会做出贡献，为祖国效力。当今科技迅猛发展，竞争日益激烈，社会需要的是智力型人才，一个人如果不努力学习，不能掌握足够的科技文化知识，就不能在社会立足，甚至不能生存。　　　　二、学校教育与家庭教育相结合。　　　　良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要，作为学校的教育工作者，应积极与学生家长联系、配合，使双方的信息得到及时地反馈，发现学生有厌学情绪应想方设法积极进行心理诱导，决不能任其自流，也不能实行强制管理，这样更会加重学生的厌学心理，使问题更加难以解决。作为家长，应努力营造和睦的家庭氛围，了解自己孩子的性格，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，家长不是永远都对，自己有错不要羞于承认，家长主动承认错误有利于父母与子女建立和谐的关系。学校应加强学生的思想政治教育，对行为上过于放荡的学生按规定给予适当的处分是必要的，也应考虑学生的想法，运用多种形式，进行启发式诱导，想方设法增强学生抗御挫折、精神压力的能力，以增强学习信心。　　　　三、学校要重视激发，培养学生自尊心与自信心。　　　　教师的作用不只是教书，还有育人。如何育人？应当发现学生的闪光点，因材施教。每个学生都有自己的优点，当这些优点被别人认可并赞扬时，他便会拥有很强的自尊心与自信心，这样，他才能严于律己，勤奋学习。试想，如果学生在教师眼中都一无是处，他还有什么动力推动他学习呢？教师应该更为关注处于弱势的学生，真心地帮助他们，孜孜不倦地诱导他们走出阴影。　　　　四、组织丰富多彩的课外活动。　　　　作为思想活跃的中学生，不会仅仅满足于课堂接受，而期望通过课堂活动或社会实践来获取知识、展示才华，这就大大激发其学习动机。　　　　五、教育与课堂教育方法改革。　　　　努力提高教师素质水平，坚决避免教师歧视“差生”现象，严厉制裁体罚学生现象，为学生学习生活提供和谐的环境。教不好学生说明教师水平低，不说明学生差。教师应该多与学生交流，教给学生掌握知识的合理学习方法，使学生克服学习的盲目性，提高学习效率与自学能力，诱发学习兴趣。实行教学，变我讲 你听、我说你服的灌输型教学为表演、演讲、辩论、讨论、竞赛的激发型教学，采取多种趣味性，活跃课堂气氛，使学生不自觉地投入到学习氛围之中。布置作业应适度，更要新颖，杜绝“题海战书”。　　　　六、建立融洽和谐的师生关系。　　　　师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的注意力与主动性。课上是老师，课下是朋友，变传统的师生关系为平等、互尊互爱的师生关系。老师真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点并给予充分的肯定，给予鼓励与表扬，这样的老师也必定能够得到学生的尊重与认可，使学生专心致志地听课，以积极的态度，积极配合各项教学工作。　　　　七、加大力度整治营业性娱乐场所及非法音像图书制品等。　　　　为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境，营业性娱乐场所永远都不应允许未成年人进入，积极开展各项针对非法音像图书制品的整查活动，依法严惩制造者、传播者。　　　　综上所述，当代中学生厌学心理的成因是复杂多样的，但解决途径也是多种多样、相互渗透的，这仍需要我们在实践中积极探索、合理选择、综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果

2、高中生因贪玩被锁家里，模仿电影床单结绳逃跑被困六楼，这事怎么看

放假了，学校老师终于解放了，“神兽们”终于回家了，有个老师说得好:在学校气老师，现在放假了，各回各家，各气各妈。

假期，对孩子来说早已期盼很久了，但是对父母来说可就遭了罪了，好不容易让老师在学校里看着，不乱跑，这回回家了，父母得想办法如何把孩子留在家里不乱跑。

这不，甘肃一高中男生因为太贪玩，放寒假了，妈妈平时得上班，于是想了个办法把孩子锁在家里，由于楼房比较高，家住8楼，孩子不敢跳窗户，于是想起了电影里面的情节，玩起了结床单逃跑的伎俩。

说干就干，这个高中生把家里床单接起来后就开始顺着床单下楼，谁曾想床单太短，到了六楼就被困住了，加上胆小，上也上不来，下也下不去，于是呼救，最后还是消防知道后赶到把孩子救下。

估计这个孩子看了不少求生的电影，但是学术不精，没有学到精华，八楼，这得多少床单才够到楼下？这孩子数学应该不会太好，因为距离感太差，连八楼的概念都不清楚，估计是期末考试成绩没考好，惹妈妈生气了。

有的网友开玩笑地说即使不锁家里，也得送智障学校锻炼锻炼，这话虽然有点不中听，但是看得出这孩子不像是个高中生，小学生差不多。

每次放假前学校老师最关心的就是孩子假期安全问题，这个妈妈也是真厉害，把孩子锁家里，万一孩子出了事怎么办？这要是床单没有结好，滑开了孩子掉下来这是不是又是一场悲剧？这次孩子捡回一条命，下次呢？

做父母的不能只一味地用类似这样的束缚孩子，这不是教育，这是限制，这是。为什么有些孩子不用父母严加管教就能够安安静静在家写作业呢？

所以，假期是父母和孩子拉近距离的最好时间，孩子大部分时间都在学校，陪伴孩子最多的是老师，难得有这样的空隙。感情是陪出来的，没有无缘无故的厌烦，没有无缘无故的憎恨，你怎么对待孩子，孩子就会如何对待你。

可怜天下父母心，生他养他是做父母的本分，不应该作为孩子回报的理由，教育认知影响教育，教育影响孩子性格，人格。所以，假期里家长应该静静心，和孩子来一次心灵交流，可以利用外出旅游契机加深感情，也可以陪孩子放松放松，暂时离开学习作业的困扰。

孩子不听话，说明父母和孩子之间的感情已经出了问题，也说明孩子在成长的过程当中遇到了重大的问题。面对这些问题，家长千万不要病急乱投医，正确的方法应该是找出造成孩子这种现状的根本原因，而不是想方设法一味地加以控制或者限制。

孩子大了，内心世界日渐丰富了，这就如同雏鸟长大之后就想到外面的世界看一看，就想振翅高飞，但是由于还没有学会飞行技巧，所以还飞不起来。父母要做的工作就是教孩子如何起飞，如何正确地振动翅膀。

粗暴是家庭教育最简单最容易使用的，也是最没有技术含量的。矛盾往往就是由于不理解，不了解本质的东西，而在表面上用粗暴的解决，希望家长朋友们在教育的过程当中能多一份耐心加多一份思考。

安全比什么都重要，那么多孩子悲剧的发生其实都应该给家长们一个警醒，不要太关注学习成绩，生命比成绩更重要，不要等很多事情无法挽回才懊悔莫及。

3、我初二。我学够了，怎么办

初二这个年龄，说大不大，说小也不小了。再一年你就完成国家义务教育。算成年了。

我本想用老师那套说词来给你说教一番。讲讲读书是多么重要，读书可改变人生等等...

但我一想，这些话你肯定听了很多遍了。你身边的人都不能改变你的想法，我在网上打几个字又有什么用呢？

可我又一想，你既然跑来问这样的问题，说明你的潜意识还是觉得该读书的，但自己好像没有那个毅力和恒心坚持下去，感觉很苦恼。

其实你可以自己好好问问自己，如果现在不读书，我去做什么？我有没有想要的东西或者理想。如果现在不读书能不能得到我想要的；能不能实习我的理想。如果答案是不读书不能得到。那么就坚持下去努力吧！！！

读书不是一件容易的事，但它相比于社会给的压力。读书又是最容易得到资源和财富的。

如果是因为自己现在的成绩太差，感觉学不动力。那不要紧。现在网络这么发达，外面补习机构那么多。只有你想努力。初中这点儿知识点儿很快就可以补起来的！

加油！！！孩子！！！

（我本来现在只做初三中考的教学视频的，为了你我决定加上初二的数学教学视频，你有空可以看看。希望你重新振作起来，加油！）

4、为了抗疫，中小学关闭一个学期可行吗

题主的问题已经很明确，前提是为了抗疫，中小学关闭一个学期。

毋庸置疑，生命健康与学习相比，当然是生命健康更重要。所以因为的原因，中小学关闭一个学期当然没有问题，但就目前形势来看已经没有必要。

国内抗疫取得阶段性胜利

境内自从1月份全面爆发以后，上到，下到普通民众，一致积极抗疫。在全国闭关将近两个月左右的时间，病毒终于被我们节节击退。全国累计确诊分布在337个城市，其中已经有301个城市的患者数量实现清零。多数地区已经连续数十日无新增无疑似，抗疫已经取得了阶段性胜利。

目前全国有多个省市已经明确开学时间

随着国内防控取得的阶段性胜利，我国多个省份已经明确开学时间，并且青海、贵州等本来就较轻的省份已经开学，而且我国的防疫工作依然没有松懈。

虽然与全球相比，在防疫方面取得了非常好的成绩，但是各种排查，隔离防控等工作仍然在有条不紊的继续。从到普通老百姓，依然保持高度的警惕。并且对于境外输入的防控也做到了极致，最大限度地将控制。所以在这种情况下，各地复工复学、全面就绪即指日可待。

总结

尽管因为学校不能上课，但是教育部门积极安排网课，学生们一节也没有落下。通过网课的学习，更能清楚学生的学习状态和自律能力。现在国内已经全面好转，全面复课很快应该就会实现。即使教育部门为了学生安全暂时还没有复课通知，家长也绝大多数都可以理解。毕竟，活着比任何事情都重要。

5、儿子明年上一年级，没有上任何辅导班，怕到时跟不上节奏，想自己教，我该教些什么好呢

现在的教育真是一言难尽啊，我既是一名多年从事中小学教育的教师，又是一位家长。亲眼目睹了教育模式下孩子们的发展变化。 其一，教材越变越难，孩子越来越不容易接受，只好上课外补习班。对于一个小学生而言，正是掌握基础知识的时候，而现在的教材却更多的偏向于阅读，写作，理解，运用等综合能力的培养。一年级就写作文，二年级就学习散文，三年级开始就增加了大量的阅读理解内容，到小学毕业的时候一张考卷几乎能涵盖上十年代初中以前的所有内容。数学从课本到试卷充满了综合性极强，带有奥数色彩的题型，比如从四年级起就有鸡兔同笼的问题。一到应用题，最少也得有四五步的过程。其实有好多问题到了初中阶段，利用方程或方程组很快就能解决。非要提前安排到小学。其二，考试内容越来越多，越来越难。偏题怪题，越来越多。比如初中毕业时的政史考试，大量的试题来自高中内容。在高难度的教材和考卷面前，老师只能用大量的作业了提高成绩了，家长也只有不停地给孩子报各种补习班，不然成绩低的吓人。最可怜的就是我们的学生们，从小学四年级起就开始两极分化了，那些反应敏捷，记忆力理解力好的学生，被家长和老师快马加鞭，逼迫的更加优秀，成绩遥遥领先。与之相反的另一部分学生则是淹死在作业堆里，作业么少做，成绩反而越来越差。到了初中阶段，两极分化更加严重，前面领头的优秀学生也越来越少。后面的学生越来越多。有的干脆就放弃学习，厌学情绪非常严重。在高压力，快节奏，超负荷的学习环境中，孩子们的学习能力只会越来越差，成了完成作业的机器，成了应付考试的机器。我有时候看着那些不爱学习的，成绩非常差的学生，坐在教室里度日如年的样子，非常心痛。到底是谁在什么时候已经斩断了他们通往知识天堂的道路，是谁从何时开始把一个个充满了灵性的活波可爱的孩子变得死气沉沉毫无志趣的。是急功近利的家长？是拔苗助长的老师？是唯利是图的补习班？还是那些疯狂布置大量作业的疯狂的老师们？你们都是刽子手。好好反思一下当前的教育吧，我们是在培养学生，还是在折磨学生，扼杀学生？

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