一直觉得自己道德感强，但发现自己其实是个伪善的人？（道德感低的人什么表现）
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道德感低的人什么表现
第一，没有素质，不讲道理，逢人大声喧哗，只顾自己，不会换位思考，若有人无意冒犯他，将会受到他严厉的谴责。
《麦田里的守望者》看得不太懂
《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，小说发表于1951年，引起好评。
小说创作于20世纪50年代，这时美国刚取得了二次大战的胜利，成长为一个强国。在这样的背景下，纽约成了美国“实利主义”社会的典型代表，人们的精神生活极度空虚，人与人之间是冷漠的的关系，没有人在意别人的感受。
小说《麦田的守望者》讲的是一个出身于富裕家庭的十六岁少年霍尔顿，在四次被学校开除后，不敢回家，在繁华的纽约游荡了一天两夜。
他睡过小旅店，玩逛，滥交女朋友，大胆酗酒。在这其中，让体会到了资本主义社会的种种丑恶现象，接触了各种各样的“假模假式的”伪君子。
面对这一切，霍尔顿厌恶了，他想逃离这个世界。但可想而知是不可能做到的，他痛苦，只能生活在这种内心极度矛盾中。就象他最痛恨电影，但又不得不在电影院里消磨时间一样。
尽管看不惯这个世界，他也没办法摆脱，苦闷、彷惶，他想尽各种不切实际的幻想来安慰自己。到了最后，他对现实社会也不得不妥协。
在《麦田里的守望者》中，作者以一个青少年的视角展示了自己在纽约流浪的经历和感受，同时也以一个青少年的眼光批判了这个虚伪、丑恶的世界。
在创作《麦田里的守望者》中，作者采用了意识流的写作手法，同时，小说还使用第一人称，将叙述者和主人公合为一个人，这样以来，人们在读的过程中就像是在听一个人在讲述自己的故事一样亲切，给人一种亲临现场、栩栩如生的体验。
图片来自网络
“天下皆知美之为美，斯恶已
这话出自老子《道德经》第2章的内容！
【原文】
天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
【注释】
斯恶已，“恶”指丑，与美相对。在于说明观念的对立形成，并且在对待关系中彰显出来。
有无相生：“有”“无”指现象界事物的存在或不存在而言，这与十一章“有之以为利，无之以为用”的“有”“无”同义，而不同于第一章的喻本体界之道体的“无”“有”。
圣人：这是道家最高的理想人物，其人格形态不同于儒家。儒家的圣人是典范化的道德人。道家的“圣人”则体任自然，拓展内在的生命世界，扬弃一切影响身心自由活动的束缚。两者无论对政治、人生、宇宙的观点均不相同，不可混同看待。
无为：不忘为，不干扰。
不言：不发号施令，不用政令。“不言之教”意指非形式条规的督教，而为潜移默化的引导。
【今译】
天下都知道美之所以为美，丑的观念也就产生了；都知道善之所以为善，不善的观念也就产生了。
有和无互相生成，难和易互相促就，长和短互为显示，高和下互为呈现，音和声彼此应和，前和后连接相随。
所以有道的人以无为的态度来处理世事，实行“不言”的教导；万物兴起而不造作事端；生养万物而不据为己有；作育万物而不自恃己能；功业成就而不自我夸耀。正因他不自我夸耀，所以他的功绩不会泯灭。
【引述】
老子认为形而上的道是“独立不改”、永恒存在的，而现象界的一切事物都是相对的、变动的。本章以美与丑、善与恶说明一切事物及其称谓、概念与价值判断，都是在对待的关系中产生的。而对待的关系是经常变动着的，因此一切事物及其称谓、概念与价值判断，亦以不断地在变动中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随”，则说明一切事物在相反关系中，显现相成的作用：它们互相对立而又相互依赖、相互补充。
人间世上，一切概念与价值都是人为所设定的，其间充满了主观的执着与专断的判断，因此引起无休止的言辩纷争。有道的人却不恣意行事，不播弄造作，超越主观的执着与专断的判断，以“无为”处事，以“不言”行教。
这里所谓的“圣人”是理想人物的投射，圣人和众人并不是一种阶级性的划分，只是在自觉活动的过程中比众人先走一步而已。圣人的行事，依循着自然的规律而不强作妄为。天地间，万物欣然兴作，各呈己能，圣人仅仅从旁辅助，任凭各自的生命开展其丰富的内涵。
在一个社会生活上，老子要人发挥创造的动力。而不可伸展占有的冲动，“生而不有，为而不恃，功成而弗居”，正是这个意思。“生”“为”“功成”，正是要人去工作，去创造，去发挥主观的能动性，去贡献自己的力量，去成就大众的事业，“生”和“为”即使顺着自然的状况去发挥人类的努力。然而人类的努力所得来的成果，却不必擅据为己有。“不有”“不恃”“弗居”，要消解一己的占有冲动。人类社会争端的根源，就在于人人扩张一己的占有欲，因而老子极力阐扬“有而不居”的精神。
说明:内容参照陈鼓应《老子注译及评介》；
在生活中怎样帮助孩子培养正确的道德观
谢谢邀请。培养孩子正确的道德观，首先，从小就给孩子灌输爱国家，爱民族，爱社会主义制度，爱英雄，爱模范人物的道德理念。树立讲诚信，懂礼貌。勤奋好学，积极上进的人生观。养成自尊，自爱，自信，自强的良好习惯。另外，家长的言传身教，对孩子的健康心理起着至关重要的作用。家长的一言一行，都潜移默化地为孩子做着示范。要想让孩子有理想，有追求，有出息，家长就是榜样。谢谢！
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