• 1、小学二年级的孩子挨打了，还是当着家长的面，如果你是这个孩子的家长，你怎么办
• 2、对于“校园欺凌”这件事，你有什么感想
• 3、你好，被人背后诋毁我，我该怎么办
• 4、校园欺凌会随着年龄而淡忘吗
• 5、又见校园暴力！灵宝女生遭同学狂扇耳光，当地教育局：双方已和解, 你怎么看

1、小学二年级的孩子挨打了，还是当着家长的面，如果你是这个孩子的家长，你怎么办

不管孩子是被老师打，还是被同学打，作为被打的孩子家长就应立即用自己身体把孩子护住，然后厉声指问对方，为什么打他(她)？有什么大不了的事让你大动干戈，是谁给你打人的权利？如果对方停下来，就可缓和一下气愤，问一下到底是为什么？我孩子差在哪儿？若是孩子们之间因玩而引起的，就应对打人孩子善意相劝，可能此时对方家长也会批评自己孩子不能打小朋友打人孩子也许感到自愧，如果打你孩子是位老师，那也必须问清原违后听听孩子的举动行为，是否值得我们去打，如果孩子真的作了危及他人健康或危及他人生命的举动行为，孩子挨了打也是应该的，并且就把孩子交给老师鼓励老师再重重的打。我认为这样做既保护孩子，又教育了孩子。孩子无意中小错可免，大错决不可赦，尤其是顾意恶作剧，更不可轻饶。

2、对于“校园欺凌”这件事，你有什么感想

对校园暴力，相信正常的家长都会深恶痛疾，未成年人保不健全，这也是事实，有待改进。

但是上饶这件事情，不知道是什么，不做评论。

3、你好，被人背后诋毁我，我该怎么办

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4、校园欺凌会随着年龄而淡忘吗

不会，永远不会。

并且只有比较少的情况下，校园欺凌会成为受害者努力奋起的催化剂。这种情景在偶像剧或者作文中多次出现，可能会让人产生错觉，以为孩子可能会因此“知耻而后勇”。

但是实际上，霸凌，更多的是给受害者带来终身永远无法弥补的缺憾，乃至一定程度的心理扭曲。甚至是报复。从小到大，这种案例见得太多了。

有的孩子家境不好，更早沾染社会习气；或者，发育早，成为“孩子王”，但成年以后，往往会成为被欺负人的小跟班或者马仔。天道轮回，没有饶过谁。

还有的老师，真的存在那种三观不正的老师，在毕业后被曾经的受害学生打击报复。这种例子我也见过。

讲真，幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈。

更可悲的是，有时老师，以及家长，在一定程度上，成了帮凶，乃至施暴者。这种对于被欺凌学生的伤害，是那种没有希望的绝望。

我曾经经历过被霸凌，那种感觉……反正想起来就不淡定。

所以，我不能接受自己的孩子被欺凌。在一定范围内，可以沟通。也会教育自己的孩子不要欺凌别人，但是如果实在过分……会用法律乃至手段，让其受到更大的代价。

这种，谁都不想见到，对孩子的身心成长也不利。

所以，只能希望这种霸凌，尽可能减少。

5、又见校园暴力！灵宝女生遭同学狂扇耳光，当地教育局：双方已和解, 你怎么看

答：关于河南灵宝的“这位女生被同学狂扇耳光”的问题，就是典型的“校园暴力”或“校园欺凌”现象。虽然题主说当地教育局已经介入调查，并最终确认“双方”已经和解。借此事件本身，对“受害者”深表同情，那么今天就让我们一起探讨一下有关“校园暴力”问题。探讨一下它所产生的根源、危害及应对策略，以此达到最大限度减少或杜绝”校园暴力“问题发生。本人观点如下。

一、网搜一些“校园暴力”的案例。

1、2009年10月23日，上海虹口区南湖二分校的一名女生站在弄堂中间，被另一名女生从其背后用脚“飞踢”后腰，在被踢女生倒地后，踢人者竟用脚跺其腹部，之后被网友人肉搜索，众人纷纷对打人女生表示愤怒，施暴者被网友戏称“暴力熊”，因为打人的女生姓熊。用脚之狠让人唏嘘。

2、2017年12月2日，上了陕西《都市热线》的渭南校园暴力事件，追踪到4名施暴者被刑拘。并且，这4名施暴者均为未成年。被施暴者是一名叫丽丽的学生，5 分钟内竟被狂扇巴掌45次。而且调查中还发现受害者的爷爷为了保护孙女，也遭到多人欧打。虽为未成年，其狂妄之极令人痛恨。

3、2018年3月6日，黑龙江肇东发生一起校园暴力事件。打人者为初四女生张某，被打者是初一女生杨某。起因是杨某作为班长检查作业时，将未按时完成作业的一名同班同学情况，汇报给了老师。这名被检查同学就找来了这位初四学姐张某。张某对杨某“多次施暴、扇巴掌、踹身、拽头发、强迫女孩在冬天服”等，而且整个过程中还有两名大人在场，他们不仅不制止，还说出“要打出去打”的话，更有看热闹的一帮男生一旁起哄，企图将事情闹大。围观者的麻木，真是让人痛心。

4、2019年4月14日前后，河北广平校园暴力事件中，多名女孩下跪喊“爹娘”。事件中，多名学生踹一名女孩，并将脚放在女孩头上。随后，这些学生又以同样的对待其他几名女孩，要求喊“刀哥”“爹”“娘”。这些施暴的孩子又是多么地嚣张跋扈啊，真乃教育的缺失。

好了，就简单地列举这些“校园欺凌”事件吧。看了让人痛心。同是父母的孩子，同在一片蓝天下生活，是谁给了一个人欺凌另一个人的权力，又是谁给了一群人欺凌一个人的借口。我想质问的是：“施暴者”若是你自己被别人打在身上会痛么？“旁观者”如果施暴者打的是你自己的儿女，你还会让他们到外面打么？“监管者”能不能在一些防范措施之外，再增加一些更具体更详尽的措施呢？进而彻底地杜绝类似的“校园暴力”事件发生。

二、有关“校园暴力”事件的危害。

1、对受害者的危害。

“校园暴力”行为，对受害者的伤害将是持久的、永恒的、创伤的。受害者心理上容易留下阴影，长期难以抚平，甚至持久影响到学习、心理和性格。受害者通常在身体上和心灵上受到“双重”创伤，尤其是心理上的创伤很难调适。受害者在受到“校园暴力”伤害后，如不及时疏导，可能造成性格上的两种趋势，要么“胆小懦弱”，要么“奋起反抗”。而这两种发展，可能对受害者都是永恒的伤害。

2、对旁观者的危害。

“校园暴力”行为，直接伤害的是受害者，间接伤害的是旁观者。因为，他们会潜意识地认为学校并不是安全的场所，要么寻求保护者，要么加入欺凌者行列。这样也会影响旁观者的学习态度，而且按照心理学分析，即便旁观者看到受害者受到侮辱被打时袖手旁观，但其内心仍会因为帮不到受害者而感到愧疚和不安，甚至是惶恐至极。同时"校园欺凌"问题，也会给学校的整体作风和纪律带来极坏影响。

3、对欺凌者的伤害。

“校园暴力”行为，看似是施暴者对受害者的伤害，但无形中也是对施暴者自身的伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，打骂别人，占别人便宜，久而久之就形成了“以自我为中心，对同学缺少同情”的内心世界。如果得不到学校和警方的及时制止，任其发展下去必将对自己对社会造成更大的伤害。如果受到学校和警察的强烈制止，也必将在他们未成年的心灵上蒙上不光彩的一页。所以从这个角度上说，欺凌者也是“校园暴力”的隐形受害者。

当然，“校园暴力”事件造成的伤害，还远不止这些。它所造成的伤害，还涉及到家庭、学校和社会多个层面。有的会毁掉家庭的幸福，有的会给学校带来无可弥补的损失，有的又会被社会上黑恶势力利用。所以，任何形式的“校园欺凌”行为，都是不可接受的，都是应该严禁和打压的。所以，学校、家庭和社会必须形成合力，加大对“校园暴力”事件的重视，齐抓共管，坚决把“校园暴力”事件制止在萌芽状态。

三、有关“校园暴力”事件的应对之策。

1、加律宣传和惩戒力度。

最终法律才是维护校园”风平浪净“的有力武器。一方面，广律工作者，要努力走进校园，把应有的法律知识“进校墙、进班级、进课堂”。另一方面，要形成校巡、保安和警察“三共一体”的联合校园整治机制，让“校园暴力”者知难而退、知难而止。三方面，广律工作者，还要敢于量刑，对“施暴者”要适时定罪，敢于动法。比如：“校园暴力”涉及的罪名：寻衅滋事罪；性侵、侵财犯罪；聚众斗殴罪与绑架罪等。当遇到需要严惩施暴者时，决不姑息。

2、完善治理方案和责任追究。

最终校园才是维护学生“安心学习”的避风港湾。解决“校园欺凌”问题，教育部门要彻底完善综合治理方案。比如：对发生“校园欺凌”的现象要限时上报，追究责任，第一时间处置，公布结果等。主要采取以下办法：a、规定时间（最好不超过10分种）内向上汇报机制。b、情节严重者直接与门对接。c、设置“校园欺凌”事件举报。d、成立相应的防范“校园欺凌”组织。e、对在校学生实施无缝隙监管。f、加强学校不间断巡查，特别是课间、午休、晚自习等时间段，树荫、厕所和校舍角落等隐蔽场所。g、对学生进行必要的“防欺凌”教育。h、严禁携带棍棒、刀具和其它危险品进入校园。i、严禁校外无关人员进入校内，门卫要对进出人员详细登记。j、必要时明显位置需要安装“校园欺凌”应急电铃。等等，这些防范“校园欺凌”的方案和措施，但愿能够给学校带来好的管理。

3、丰富学校活动和教学安排。

最终校园还是维护教学“上进求长”的神圣殿堂。“还校园以净土，远喧嚣与暴力”已经成为广大师生与家长共同的心声。所以，学校既可以组织丰富多彩的活动，也可以组织家校联谊的班会，还可以组织各类有意义的比赛和竞技，更可以组织阶段性的考试和测试。以活动促学习，以活动促友谊，以活动促动力。探讨教学相长方法，增加孩子学习兴趣，减缓学生压力，加大“和谐校园”的教育力度。

当然，防范“校园暴力”事件是一项系统综合的工程，是集个人、家庭、社会多方面因素于一体，集“宣传、教育、法律”多种手段于一身的综合治理体系。总之“增加校园和谐、防范校园暴力，提高教学质量”是广大工作者、管理者和家长们的共同心愿。让我们携起手来，共同维护良好的校园环境，为孩子优异的学习，为孩子美好的未来，而不懈努力加油。

以上仅代表个人观点，不妥之处，敬请各位专家、学者和朋友们批评指正。谢谢。

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