老师，是不是人永远都不能负面评价自己啊？（教师年度考核优秀有用吗）
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- 来源:家庭教育网
- 教师年度考核优秀有用吗
- 大教育家夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业，现在是否过时
- 教师就一定会把自己的小孩教的很优秀吗
- 有人说，不要妄自评判他人，你认可吗
- 在班上数学前三，可数学老师从未瞧得起我。拿我当空气，当透明，我该怎么办
教师年度考核优秀有用吗
当然有用。
我说说我们这里。
第一、评职称时，年度考核优秀一年加1分，最多加5分。别小看这1分，评职称时半分也有用。
第二，如果考核优秀，并且名次靠前，才可能获得县优秀教师、县优秀班主任等各种表彰。一个县优秀教师（县委县府表彰）在评职称时能加十几分，能顶没有此类证书的教师四五年教龄的得分。
第三、只有有了县级表彰，你才有可能有市级表彰，市优秀教师评职称时加分更多，具体多少，我一农村普通教师没有这奢望，不知具体加多少分。省级表彰更厉害了，如果有，评职称小菜一碟。
第四、各级教学能手评选、名师评选，没有表彰，想评选上几乎不可能。
第五、是对你教育教学能力的肯定。
经过这么多年努力，只获得了县优秀教师和县教学能手，市级很难。假如能获得市优秀教师和市教学能手，那评职称没问题了。不过咱一农村教师也没奢望，还是继续努力吧。
总之，考核优秀对一名教师来说是很重要的无论是从名或从利上来说。
还有很多好处，欢迎补充。
大教育家夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业，现在是否过时
大教育学家夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业，这种说法是否过时了？我认为没有过时。
教师是人类灵魂的工程师。他不仅解惑授业，还塑造净化孩子的心灵。课堂上他们不厌其烦，苦口婆心的讲解，耐心的回答学生的提问。辅导学生的作业。他们还时刻关注着学生的品行。把所有的学生，培养成一个心灵身体健康的人。
教师这个职业的确是一个光辉的伟大的职业。但是在有的人的眼中，他也是一个不受人尊重的职业。为什么呢？
你发现没有？有的学校新生报名，为什么要登录孩子的家长姓名，工作单位职务？是为了以后找他寻求方便办事吗？不是的。
现在的老师时时刻刻要小心。冷不妨来一个举报，网上曝光，那时候你就死定。孩子的顽皮是他们的天性。老师如果不管，那对不起自己的良心。管严了招来家长的一片骂声。
如果放任自流，那是不负责任。认真负责，那你就时刻准备着卷被子走人。难怪现在是要实行校招县管的模式。使教师尽量的流动。不断的适应新的环境。更大大调动教师的积极性。
夸美纽斯说的那句并没有过时，但愿教师还是最尊敬的人。
教师就一定会把自己的小孩教的很优秀吗
教师就一定会把自己的孩子教的很优秀吗？不一定！
从别人的角度来看，很多人都会羡慕老师的子女，觉得近水楼台先得月，一定是拥有最优质的教育资源，很容易就出类拔萃的，而唯有老师自己才知道，身边桃李满园，子女成材的并不多。举个自身例子，我的孩子很优秀，却不是我培养的，她上小学时，辅导她写作业，习惯了在学校里与学生的相处模式，不自觉的对孩子就特别严厉，一家就这一个孩子，家人们嫌弃我态度不好，不再让我辅导，初中以后就送去辅导班，到现在就只能靠她自己的努力了。想想挺对不起孩子的，家里两个老师却没有在学习上帮助她，那么，到底是什么原因造成的呢，我认为有以下几点：
一、角色混乱
常把孩子当学生，孩子在家的心理角色和在学校的心理角色是截然不同的。教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。
二、职业习惯
优秀的家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。
然而，大多数一线教师由于职业习惯而丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。更多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。这些对自家孩子的影响也是致命的。
三、社交太简单
中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流。
长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。
总之，身为教师，面对繁重的教学工作，疏乎了对自己的子女教育问题，这是身为教师的悲哀，要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成材为硬伤，那种终生之痛无药可医。这是一个沉重的话题，藉此与所有的教师同行共勉：我们既要做好老师，更要做好父母！
有人说，不要妄自评判他人，你认可吗
非常认可这句话。常思己过，闲谈莫论他非是做人的原则；乐于学习而不“夜郎自大”不盲目妄自非议是做人的品德，更是一种教养。语言是一把双刃剑，既是一种动力，也是一种压力，不讲原则地去评判他人，受到伤害的不只是他人，自己也会受到伤害，己所不欲勿施于人。所以凡事我们都要三思而行，对别人有好处的事我们要去做，对别人不利的事我们坚决不做，让简言慎行常伴我们左右，我们不要自寻烦恼。
在班上数学前三，可数学老师从未瞧得起我。拿我当空气，当透明，我该怎么办
你来学校的目的是学习知识掌握知识，不是来学校记录无关紧要的老师喜怒哀乐的脸色的。只要学习成绩能保持稳定且名列前茅，每天对着三尺长的脸的老师又何妨？
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