• 1、孩子正读高三，道理都懂，就是不愿上学，悲观厌世，没
• 2、孩子不愿意上学，一上学就有病，怎么解决
• 3、孩子成绩很好，但是总觉得压力很大，厌学，一整天不开心怎么办
• 4、总觉得现在的孩子不爱学习了，为什么
• 5、什么情况下要看心理医生

1、孩子正读高三，道理都懂，就是不愿上学，悲观厌世，没

2、孩子不愿意上学，一上学就有病，怎么解决

3、孩子成绩很好，但是总觉得压力很大，厌学，一整天不开心怎么办

现在生活节奏越来越快，压力，对于每个人来说，承受压力的能力是不同的，都会有一定的限度，如果超出这个限度，在一定程度上会产生一些消极情绪，可能就会出现思想情绪的不稳定，甚至逃避压力。

学生厌学，大多是对学习失去兴趣或其他因素所影响，产生厌倦情绪和冷漠态度，消极对待学习，逃避学习，对他们来说，学习就是一种折磨。

有的学生厌学是因为对学习没兴趣，说白了就是怎么学也学不会。

孩子学习成绩很好，但总觉压力大，厌学

孩子学习成绩还不错，怎么会厌学呢？也许主要原因是家长和孩子对自身学习的定位，不适合孩子本身的实际情况。

孩子的学习成绩好与坏，取决于自身智力素质和用功程度，学习是一个漫长的过程，在接触学习的初级阶段，如果接受许多方面的开发教育，或者是孩子自身的努力，这个阶段是很容易得到很好的学习成绩，那么，在家长的眼里，就会认为孩子的学习是很好的，对于孩子本身来说，也认为自己是一个学习成绩好的孩子，这种成绩可以一直保持下去，可是到了另一个阶段学习的时候，可能会出现不像所想象那样的成绩，不管怎么用功和各方面的教育开发，但学习的成绩始终达不到理想的成绩，孩子怎么努力也达不到所期望的目标，这个时候孩子就会产生厌学了。

要理性看待考试和成绩，考试关键是查漏补缺，查找漏洞，分析学习的优势和劣势，定出合理的学习计划，不要在意别人的成绩，只要孩子尽到努力，能取得一定的进步，作为家长应及时鼓励。

要让孩子劳逸结合，在周末可带孩子出去走一走，玩一玩，让他们多接触外面的世界，放松一下身心，排解一周学习的压力，与孩子多交流、多沟通，要培养孩子有个积极的心态，让孩子明白学习目标，同孩子一起走出困境。

4、总觉得现在的孩子不爱学习了，为什么

很高兴来回答这个问题。现在的孩子是有一部分不爱学习了。我们来看表现在哪些方面:

1.

2

造成这些现象的原因何在呢？当然有家庭原因，有社会原因，也有孩子自身原因。

1.在家庭，孩子需要写作业，本来静不下心，家长于是过来看着。可是家长自己一会看手机一会刷朋友圈，孩子都看在眼里，他的心也会飞到手机里去。他也愿意玩玩游戏。因此说，一个好的家庭教育环境是很必要的，家长的以身作则是孩子静下来的榜样，再怎么说让孩子学习，而自己天天耍手机，孩子是不接受你的教育的。

2.社会发展之快，已经不像几十年前缺吃少喝，吃完了就是读书，没有玩具，没有手机。还有重要的一点，改变命运只有一条路——读书！所以以前很多人即使家长不读书，孩子也知道扬鞭自奋蹄。

如今，孩子面临的诱惑太多，各种玩具、游戏、电子产品充斥市场，家里书桌上也摆的到处都是，并且这些东西操作起来要比学习轻松多了 ，孩子分心的因素太多，造成他们不愿学习。

3.不是所有的孩子都不愿学习，不是所有的家长都天天刷手机。孩子本身学习不上心，家长就得费点功夫帮一帮，就得多想几个办法救救孩子。毕竟孩子是自己家的，在学校里老师的讲课他同样听到的。一旦孩子在学习上上了轨道，进入了自觉学习的阶段，家长才可以放手。

另外，面对不爱学习的孩子，家长也要多和老师沟通，一齐想办法，帮助孩子。

4.还有一个很重要的原因，孩子的学习压力大。如今课程开的全，不是所有的孩子都能在课堂当堂理解所学知识，如果回家后不及时复习巩固，就会解不开的问题堆成堆，教会孩子如何解决学习上的难题，多问老师，多问同学，多问家长。所以我们提倡家长和孩子一起成长。

孩子受社会环境的影响，受家庭环境的熏陶。只要孩子自己上心了，家庭教育跟得上，我相信身边的不爱学习的孩子会越来越少。

5、什么情况下要看心理医生

在什么样的状态下，我们需要在心理医生的帮助下进行系统而彻底的心理冶疗呢？

心理呈现的负面状态，能够自我调整，能够控制，能够保持理性，可以不看心理医生。

比如：

短暂性的心理恐慌

能够保持理性的幻想

能够自我克制的本能冲动

能够自我控制的情绪紊乱

能够拥有理性的自我控制

能够清晰的分辩事物性质

现实性较强，不被幻梦控制

能够通过放松进行调整的情绪低落

心理呈现的负面状态，无法进行自我调整，思想无法控制，行为易失控就需要看心理医生。

比如：

成瘾行为

活在幻想中无法自拔，无法认清现实

无法控制情绪，情绪释放毫无理性

被虚幻控制，经常作出明知不对，但却无法控制的行为

无法分清真实和虚假，思想出现空白状态

想象力过于活跃，让自身缺乏严重的现实感，导致错误行为，而力分辩。

无法有效控制情绪冲动行为，经常在冲动下犯错，可无法改正

各种怪异的念头在脑中自动升成，自身无法分辩对错，甚至深信不疑

无法分辩是非对错，无法认清事物本质

行为是否损害了自身或他人的利益是一个重要的参考标准。

1、行为产生的结果不会损害自身利益，能够保证健康，保持家庭关系和谐，能够感受人生快乐等。就不需要看心理医生。

能够控制才不会产生损害。

2、行为产生的结果损害了自身利益，自已明确知道负面行为已经给带来了危害，但却无法充满理性的有效控制行为，使行为处于失控之中，就必须要看心理医生。

比如成瘾行为，严重的拖延症，严重的妄想症，严重的社交恐惧，失眠症。

3、行为产生的结果损害了他人利益，某些心理问题导致的行为并不会损害自身，可严重损害他人的利益，比如暴力倾向，犯罪倾向，疑心过重，控制欲过强，贪欲过重等。

虽然行为危害了他人和社会，但当事人缺乏同理性，缺乏感同身受，缺乏良知和觉悟。

当事人并不觉得自己有何过错，相反会觉得是在维护自身利益。

当事人看不到自己给他人带来的痛苦。

有时当事人明知道自己的行为会给别人带来痛苦，但却无法自我控制，受本能的情绪冲动支配行为。

综上所述，是否要在心理医生的帮助下进行系统而有效的心理冶疗，不但要看理性的程度，心灵的掌控能力，心灵的现实性，本能的克制能力，事物的分辩力。

还要看是否对自身和他人的利益产生了损害。

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